附和和赞赏——日本人对人意识的表現

日本人交谈的时候,为了使谈话更好地继续下去,附和(相槌を打つ)是常见的。此外,日本人待人亲切,善于发现他人的长处而夸奖他人。这些语言特点最终是源于日本人的人际交往中的对人意识。要想说出一口好日语,不仅仅是单纯地在口语上下功夫,同时还要去了解日本文化,了解日本人的对人意识,学会与人谈话时的附和赞美等等,才能更好地与日本人交流。

赏析日本文学作品《伊豆的舞女》

一、作品内容1.作品内容概要《伊豆的舞女》是川端康成的成名作,它的主题是通过主人公高中生"我"的主观意识表现出来的。一个叫"薰"的女人,被埋默在"舞女"这个称谓之下。人生不得志且冷漠的旧制高中生,在旅途中和舞女相遇并一见钟情,之后便跟着舞女一起行动。

浅谈粤方言区的日语语音教学

经过多年在粤方言区的日语语音教学实践,总结出应该严格要求学生,使其重视日语语音,应该科学地结合感性模仿与理性认知,加强听说训练,以培养学生能够正确地发音及拥有良好的语感。

高职日语口语教学浅析

语言是一种交流的工具。对于日语学习者而言,最重要的是要在交际中清楚地表达出自己的意思,并让对方清楚地明白自己所说的内容。学习任何一种语言的目的就是为了应用,为了进行思想的沟通和交流。由于长期受应试教育的影响。

高职日语视听说教学改革的探索

随着我国和日本往来的增多,日语视听说能力的重要性越来越突出,传统的＂日语视听说＂教学模式已不能满足当下职业教育和社会的需求。日语视听说教学中的能力的培养,目前还是个薄弱的环节。

如何引导初学者正确理解日语汉字

尽管日本人和中国人所讲的语言完全不同，但日语的书写系统却是来自于汉语。日语汉字在整个日语体系里占有一定的比例，而且具有复杂的变化和构造。汉字起源于中国，对中国人来讲，这是学习日文得天独厚的有利之处。但很多汉语为母语的初学者往往误认为日语汉字是汉语的繁体字，意思是一样的，又误认为日语汉字发音没有规律等等。日文里的汉字并不像我们所想象的那么容易记忆和理解，很多汉字需要我们重新认识和学习，否则会在翻译和理解上出现很多错误。日文里的汉字使用广泛，种类繁多，很难掌握，所以在日语词汇的讲解中，要特别注意汉字的讲解和归纳，引导初学者正确理解日语汉字。

粤方言区日语学习者语气词「か」的语调的实验语音学研究

笔者以粤语和日语为语音资料,考察分析学习者在语气词「か」中所表现的特征。先选定粤方言区日语学习者及日语母语者为实验对象,对他们分别进行录音。接着处理录音,分析数据,用土岐法计算数据,对得出的数据进行分析。再接着对母语者和学习者进行听力实验。从而分析学习者的语气词「か」的语调特征和母方言中的语气词语调特征是否一样。

形成性评价在高校外语教学中的实践

形成性评价以学生学习过程评价为重点,分析学生的个体差异及其发展。本文结合形成性评价的常用形式和关键组成因素,提出高校外语学习的形成性评价实施建议,阐述提问与倾听、有效反馈、学习目标的理解、自评与互评的效用。合理实施形成性评价,有助于通过大学生外语自主学习,提升综合实践能力。

传统英语写作教学的弊端与对策

近年来随着高校的大幅度扩招,学生入学成绩参差不齐,相当部分高职学生入学英语成绩比较差,词汇量比较小,同时又没有比较合适的教材和参考资料.……

大学生英语口语教学现状分析及对策

高校学生群体的英语口语水平参差不齐,大多数学生都只会一点点常用的交际用语,遇到复杂的情况就无所适从.因此,我们要研究高校学生的现状,了解他们的学习需要,设计符合他们实际情况的口语课教学方法.……

基于PDCA循环理论的高校毕业论文教学管理实践——以S大学外语学院为例

毕业论文撰写是大学学业的最后一步,现代化、网络化的指导与动态监控显得极为重要。深刻理解PDCA循环的内涵及特点,通过总结PDCA循环法在S大学外语学院毕业论文过程管理中的实践教学,探讨高校毕业论文教学质量管理模式。