关于素质教育评价体系的思考

为了构建素质教育的评价体系,保障素质教育全面有效的实行,文章从明确评价的科学性、确立简便易行的评价指标、定性与定量评价相结合三方面对素质教育评价体系进行了思考,其中评价的科学性,可以从评价对象、评价手段、评价过程的科学性三个方面来思考。

接纳承诺疗法在学校心理健康教育中的应用研究

接纳承诺疗法(Acceptance and Commitment Therapy,ACT)是第三波行为疗法的核心,由内华达大学临床心理学教授海斯及其同事在20世纪末创立,并很快成为世界上最受欢迎的一种心理疗法。青少年生理上逐渐发育成熟,但心理上却敏感脆弱,会出现诸如环境适应与人际关系失调问题、情绪情感问题、学习问题、性心理及恋爱问题、人格问题、网络心理问题、择业与就业心理问题、青少年常见的心理疾病。整个社会愈加重视青少年健康心理的培养。该文将从接纳承诺疗法的核心理念、治疗过程等进行阐述,并对其为学校青少年心理健康教育的应用价值进行进一步探索。