期末复习课教学的四个重视

面对复习课，教师们常常感到困惑：学生已经学习和掌握了知识，如何在此基础上进一步增进其理解、提升其能力呢？下面我结合教学实践和学校的教学研讨。谈谈我对复习课教学的一些心得体会，目的是抛砖引玉。

现代信息技术的优势和局限

现代信息技术以其独特的优势为小学数学教学提供了良好的学习工具,但它也有适应性和局限性。那么教师在教学中应如何合理运用现代信息技术的优势,弥补其不足呢？下面谈谈本人的几点做法。

“梳理”中复习 “练习”中提升

新课程理念下，小学数学复习课的任务是对某一阶段所学知识进行归纳、整理，使之条理化、系统化，并通过查漏补缺，进一步巩固、深化基础知识，提高学生的技能、学习能力和解决实际问题的能力；其目的是温故知新，完善认知结构，发展数学能力，促进学生全面、可持续性的发展。

以动助学 以动促思——提高动手操作教学有效性点滴谈

美国华盛顿国立图书馆的墙壁上写有三句话：“我听见了，但可能忘掉；我看见了，就可能记住；我做过了，便真正理解了。”儿童的思维从动作开始，切断思维与动作的关系，思维就得不到发展。可见，动手操作、实践探索，

小学数学命题改革初探

随着课程改革的不断深入，考试在命题形式、内容、评价手段等方面正进行着一系列的改革。现将我校小学数学命题改革的方案阐述如下。