双黄痛风胶囊质量标准提高研究

目的：补充优化双黄痛风胶囊的薄层鉴别及含量测定方法,提高其质量标准.方法：采用薄层色谱法（TLC）对处方中赤芍、黄芪、秦皮进行定性鉴别;用高效液相色谱-蒸发光散射检测法（HPLC-ELSD）测定黄芪甲苷的含量.色谱条件：Agilent ZobaxC18柱（250 mm×4.6 mm,5μm）;流动相乙腈-水（32：68）;蒸发光散射检测器（ELSD）.结果：薄层鉴别方法专属性强;HPLC法测得黄芪甲苷在1.123 ～6.741 μg（r=0.999 9）线性关系良好,平均回收率为99.75％,RSD=1.75％.结论：提高后的标准方法简便可行,专属性强,重复性好,可更好地控制双黄痛风胶囊的质量.

三七破壁饮片及其常规饮片的凝血作用比较研究

目的以三七破壁饮片及其常规饮片作为受试药物,比较两者对家兔凝血作用的影响。方法通过家兔灌胃给药及家兔血浆体外实验,观察三七破壁饮片及其常规饮片对血液的作用,并比较三七破壁饮片与常规饮片的药效作用强弱。结果三七破壁饮片及其常规饮片均能缩短家兔凝血时间、缩短家兔凝血酶原时间、缩短家兔血浆复钙时间,且三七破壁饮片的作用强于常规饮片。结论三七破壁饮片的药效作用优于常规饮片。

MSCT对胃黏液腺癌及非黏液腺癌的鉴别诊断及相应胃周淋巴转移评估

目的探讨黏液胃癌(MGC)及非黏液胃癌(NGC)的CT影像特征及相应胃周淋巴结大小与转移的关系。方法回顾性分析经手术病理证实的42例黏液性胃癌CT资料,同时将从550例非黏液性胃癌中按年龄、性别配对的42例作为对照组,分析其病变的病灶大小,强化形式(分层/不分层)、强化程度(明显/不明显)及增厚的胃壁层,另外分析相应两组淋巴结大小及阳性转移率的异同,采用χ2检验,P<0.05表示差异有显著性。结果两组肿瘤原发位置及平均肿瘤大小,MGC与NGC无明显差异,90%的胃黏液腺癌病例胃壁明显增厚,主要表现为胃壁中层低密度,而非黏液腺癌胃壁增厚者占69%,主要为较高密度的内层或全胃壁增强扫描黏液癌增厚;黏液性胃癌最多见的强化形式是分层强(86%),90%的病例强化不明显;非黏液性胃癌为单层均匀强化(76%),62%的病例强化明显;黏液样胃癌淋巴结检出数量及阳性转移瘤均较非黏液样胃癌高,分别是268个,56%及142个,39%,差异有统计学意义(P<0.05)。1～5mm、6～9mm大小淋巴结率MGC与NGC两组分别33%、57%与22%、33%,差异有统计学意义(P<0.05)。≥10mm组淋巴检出率及阳性转移率MGC较NGC略高,差异无统计学意义。结论 MSCT能够准确地观察肿瘤增厚的胃壁层、强化形式及强化程度,有助于鉴别黏液性及非黏液性胃癌;黏液胃癌较非黏液胃癌淋巴结更容易淋巴转移,尤其对于术前诊断趋向MGC的病变,胃周淋巴结观察要仔细,不能忽略<10mm的淋巴结转移率。

肝脏局灶性结节性增生的MSCT诊断与鉴别诊断

目的探讨肝脏局灶性结节性增生(FNH)的多层螺旋CT表现,以提高对本病的诊断水平。方法回顾性分析经病理证实的25例FNH的CT表现,所有病灶均行16层CT平扫及动态增强扫描。结果本组共检出28个病灶,22例单发病灶,3例2个病灶,均为结节或分叶状肿块,平扫为等或稍低密度,增强扫描27病灶动脉期除去中心疤痕外,全部病灶均为显著均匀性强化,CT值为99～149HU,平均124HU,1个病灶呈中度不均匀强化,8例中心或周边见增粗供血动脉。门脉期病灶表现多样,16例为稍高密度,8例为等密度,1例为稍低密度;8例病灶见典型的中心疤痕,其中2例延迟期疤痕强化。CT正确诊断21例,准确率为84.0%结论多排螺旋CT动态增强扫描能较全面显示大多数FNH的病理特征及血供特点,对典型FNH能够做出正确诊断,非典型FNH要和肝细胞肝癌、肝血管瘤、肝细胞腺瘤、纤维板层样肝癌鉴别。

MSCT多平面重组及曲面重组技术对小肠病变的诊断价值

目的研究运用多排螺旋CT(MSCT)的多平面重组(MPR)、曲面重组(CPR)后处理方法对小肠病变的诊断价值。方法选择经手术或病理证实的小肠病变22例。所有患者检查前大量口服2.5%等渗甘露醇液,行16排螺旋CT二期容积扫描,运用后处理软件重组后显示病灶。由两名经验丰富的腹部放射诊断医师分析比较单纯横断位以及横断位结合MPR、CPR图像,评价两种方法对病灶定位的准确性以及对病灶特征显示的完整性。结果单纯横断位定位准确率为68.2%(15/22),而横断位结合MRP、CPR定位判断准确率为95.5%(21/22),有显著性差异(P<0.05)。MPR、CPR能准确、完整地显示病变处肠腔内外结构及相邻组织、器官的关系。结论 MSCT对小肠病变是一种方便易行的检查方法,MRP、CPR重组方法对小肠病变的定位及诊断有明显的价值。

结合实际提高语文教学质量

语文是基础教育中重要的一门课程，本学科其性质具有：基础性、工具性、思想性，因而《小学语文教学大纲》规定小学语文教学的目的．是指导学生正确理解和运用祖国的语言文字．使学生上具有初步的听、说、读、写能力。再结合实际，实事求是，是提高语言教学质量的重要途径。为此。我通过近年来的实践颇有收获，具体做法是：

以活动为导向践行素质教育

素质教育的本质是以提高全民族素质为宗旨的教育.素质教育千头万绪,包罗万象,但是针对小学生而言,最好的素质教育形式是寓教于活动之中.因此,我们开展了一系列相关教育活动.