基于易班微社区的人生导师制模式的构建与实践

易班自推广以来,逐步承担起开展高校网络思想政治教育的使命,但在建设过程中因其借助行政力量推动,且吸引力及黏性不够,面临不少问题和挑战。我们有必要反思易班建设中的问题和挑战,找出有助于易班健康发展的新路径。目前,导师制已在高校中较为广泛地开展,其作为现代大学培养全面发展人才的有益尝试,在学生成长成才方面发挥了积极作用,但也存在不少问题。文章从易班微社区视角探讨人生导师制的建设,旨在为完善易班发展及开展导师制工作提供新方法新思路。

中医情志概念的现象学研究

运用现象学还原分析方法,对《黄帝内经》中"意"、"志"等概念进行词频统计,还原分析这些概念和相关命题的原创意义,结果发现"意"、"志"是中医学原创时期的重要概念,传统中医经典将喜、怒、思、忧、恐的种概念统摄在"志意"的属概念之下是具有深刻含义的。在中医看来,情绪总是一种有指向性的意识状况,"情志"一词也许更能表达情绪的意识指向性。通过跨文化比较,认为中医的"情志"学说与西方意动心理学和存在主义关于情绪的观点具有内在的一致性,这一学说至今仍具有重要的学术价值和临床意义,值得进一步发掘和继承发扬。

基于易班平台的“一体两翼三方向”网络思政教育模式的构建与实践

大学生网络思政教育是高校辅导员九大主要工作职责之一,也是高校思政工作的重要内容之一。如何运用新媒体新技术,切实提升思政工作水平,是学生工作者面临的一项紧迫的时代课题。易班给网络思政教育带来了新机遇。广州中医药大学第二临床医学院紧紧围绕立德树人根本任务,通过人生导师互动社区、“易励志”以及假期教育、节日教育、迎新教育等活动,积极探索和构建符合我院实际和特色的“一体两翼三方向”网络思政教育格局。

基于易班平台的“一体两翼三方向”网络思政教育模式的构建与实践

大学生网络思政教育是高校辅导员九大主要工作职责之一,也是高校思政工作的重要内容之一。如何运用新媒体新技术,切实提升思政工作水平,是学生工作者面临的一项紧迫的时代课题。易班给网络思政教育带来了新机遇。广州中医药大学第二临床医学院紧紧围绕立德树人根本任务,通过人生导师互动社区、"易励志"以及假期教育、节日教育、迎新教育等活动,积极探索和构建符合我院实际和特色的"一体两翼三方向"网络思政教育格局。

基于易班微社区视角的大学生暑期“三下乡”网络宣传新探——以广州中医药大学第二临床医学院为例

“三下乡”不论是对培养大学生的实践能力、社会责任感、创新精神和人文道德素养,还是对农村的建设都起到了重要的促进作用。如何利用好新媒体,深入挖掘“三下乡”期间各队伍感人故事及精彩瞬间、充分展现青年担当及学生风采是一个值得探索的问题。本文以广州中医药大学第二临床医学院“青春担当新时代,风采展示三下乡”主题教育特色活动为例,系统介绍大学生暑期“三下乡”在易班微社区进行网络宣传的做法、影响与意义,为拓展“三下乡”宣传阵地及活跃易班平台提供新思路新方法。

“易班+励志”主题教育特色活动案例分析

作为网络思政教育重要平台,易班在各院校的建设和发展面临诸多挑战.本文以"易班+励志"主题教育系列活动为例,系统分析易班建设过程中的内容导向,为活跃二级学院易班平台提供新的思路和方法.

中医院校“00后”大学生自我和谐现状调查及影响因素分析

本文采用自我和谐量表及一般人口学调查问卷对某中医院校1192名"00后"大学生进行测量,来调查中医院校"00后"大学生的心理自我和谐状况,并分析影响其自我和谐状况的可能因素。研究结果显示:中医院校"00后"大学生心理自我和谐状况在居住地(城镇或农村)、留守儿童、独生子女、学生干部、家庭经济状况、家庭氛围及父母最高教育程度这7个因素上有显著性差异。由此可见,中医院校"00后"大学生自我心理状况总体较和谐,但受家庭、学校、成长经验等影响较大,应根据不同情况有针对性地对其进行心理健康教育,给他们提供更多自我探索与实践体验的机会,促进他们的心理朝着更和谐的方向发展。

中庸实践思维方式对“00后”大学生应对倾向的影响

[目的]探讨中庸实践思维方式对"00后"大学生应对倾向的影响,并分析大学生应对倾向与中庸实践思维各因子间的关系,为大学生心理健康教育和辅导提供参考。[方法]采用一般人口学调查问卷、简易应对方式问卷及中庸实践思维方式量表对某中医院校"00后"大学生730名进行调查,并对数据进行统计学分析。[结果]730名大学生积极应对倾向占比82.3%,消极应对倾向占比17.7%;与中庸实践思维方式中的"恰如其分或不走极端""内外和谐"两因子呈显著负相关关系;Logistic回归方程显示,性别、"恰如其分或不走极端""内外和谐"是"00后"大学生应对倾向的显著预测因子。[结论]"00后"大学生的应对倾向受文化中中庸实践思维方式影响明显,从心理健康角度出发分析大学生的压力应对应考虑中庸实践思维方式在其中所起的作用。

《黄帝内经》中“志”概念语义的辨析

"志"在《黄帝内经》中是一个特有的指称概念。从语义辨析的角度,通过对经典原创思想的溯本回源,从"志"这一字最初的语义语用及其概念演变过程中,考察"志"与"情"的区别,并分析"志"在《黄帝内经》一书中的特指意义;同时,对比现代心理学上的情绪概念,论证了中医"志"概念偏向下的情志概念与西方心理学的情绪概念并不完全等值,二者在内涵与外延上均具有明显的差异。

体验式“SPOC+直播课”混合教学模式在大学生心理健康教育课程中的效果研究

探讨学生对采用体验式“SPOC+直播课”混合教学模式的大学生心理健康教育课程的满意度和对学生心理健康的影响,以提高教学效果。

中医之神与中医之心的现象学还原分析

中医经典中的"神"和"心"是一个容易造成歧义和引发争论的概念。文章对《黄帝内经》中"神"和"心"的概念及其相关命题进行了现象学还原分析。认为,中医之"神"主要是指意识的意向性。中医之"心"则在不同语境下有不同的含义和所指:一是指所在大脑的神明之心,即神之居所;二是指胸腔内主导血液循环的心脏,但意识之心和胸腔内之心脏又具有密切的关系。