高职数学“模型化”教学内容设计及课堂教学实践

在现代课程教学理念的指导下,高职数学课程的改革越来越引起教师同行们的重视,本文就高职数学课程教学内容"模型化"设计提出了想法,并从案例引导、数学知识选取、模型设计及应用等几个方面谈了体会。

任务驱动下的高职数学教学设计

在现代课程教学理念的指导下,高职数学课程的改革越来越引起教师同行们的重视,本文就任务驱动教学法在高职数学课程教学中的应用设计提出了想法,并从课程内容设计、任务驱动教学法的实施、需要注意的事项等几个方面谈了体会。

中高职衔接视域下两年制数学课程教学改革探究

以数学教学为视角,分析了“中职+高职”(3+2)分段培养教学模式下的课程体系状况,针对其中存在的问题和课程改革要求,本文从课程的教学内容、模式、方式等方面探索了中高职衔接的数学课程改革。

浙江“千万工程”的实践对襄阳实施“共同缔造”的启示

推进美好生活环境与幸福生活“共同缔造”是实现基层社会治理现代化的重要途径。浙江省在实施“千万工程”过程中,坚持生态振兴、产业振兴、文化振兴、人才振兴、组织振兴等,取得了十分显著的成效。借鉴浙江省“千万工程”的成功经验,襄阳市在推动“共同缔造”过程中,要坚持因地制宜、规划引领,坚持人民主体地位,建立多元参与机制,强化基层党建引领,坚持系统治理、政策连贯,以推动襄阳都市圈高质量发展。

合同解除后违约责任应整体承担

【裁判要旨】合同解释虽应从文义解释入手，但是进行文义解释时，不应仪满足于对词语含义的解释，不应拘泥于所使用的不当词句，应将其置于整体去把握，进行整体解释。解释的内容不仅要满足合同目的，还应符合诚信原则。据此判定合同解除后违约责任的整体承担，才是法律本意之体现。