山蜡梅叶颗粒联合蒲地蓝口服液治疗小儿流行性上呼吸道感染的临床效果

目的观察山蜡梅叶颗粒联合蒲地蓝口服液治疗小儿流行性上呼吸道感染的临床效果。方法选取2020年12月-2021年3月于靖安县人民医院就诊治疗的流行性上呼吸道感染患儿120例,根据随机数字表法将其分为联合组和常规组,每组60例。对症治疗基础上,常规组予以蒲地蓝口服液治疗,联合组予以山蜡梅叶颗粒联合蒲地蓝口服液治疗。比较2组患儿治疗效果、临床症状改善情况、免疫功能及不良反应。结果治疗1周后,联合组总有效率为96.67%,高于常规组的86.67%(χ^(2)=3.927,P=0.048);联合组发热、咳嗽、流涕、肺部啰音、扁桃体发炎改善时间及住院时间均短于常规组(P<0.05或P<0.01);治疗1周后,联合组免疫球蛋白A(IgA)、免疫球蛋白M(IgM)、免疫球蛋白E(IgE)水平较治疗前下降,免疫球蛋白G(IgG)水平较治疗前升高(P均<0.01),且联合组IgA、IgM、IgE水平低于常规组,IgG水平高于常规组(P<0.05或P<0.01);2组不良反应总发生率比较差异无统计学意义(χ^(2)=0.152,P=0.697)。结论山蜡梅叶颗粒联合蒲地蓝口服液可以有效治疗小儿流行性上呼吸道感染,缓解患儿临床症状,改善患儿免疫功能,且用药安全性较高。

基于BIM与RFID技术的装配式建筑全寿命周期管理

装配式建筑作为我国建筑发展的趋势之一,获得了大力推广。该文针对装配式建筑全寿命周期管理的特点,将BIM技术和RFID技术引入装配式建筑建造的全过程中,解决装配式建筑目前存在的问题,以便更好地发挥装配式建筑优点。

小议编题对于教师专业化成长的必要性

众所周知,每年的高考真卷试题都是不少大学教授、中学教师合力创编的,其中不乏出产了很多优秀的试题.在为这样的试题叫好的同时,我们不禁要问,为什么一线教师更多的关心解题？却不太关心试题背后的命题机制？如何让教师从解题向编题、命题转变是提升教师专业化素养的关键.

小议引导导数教学中的条件转换

众所周知,导数是一种用来研究函数单调性和最值的工具,有了导数这样的工具,给我们研究更为复杂的函数带来了很大的方便.对于刚刚接触导数的学生而言,其在认知改变上有着极为严重的困扰,主要原因是：第一,对于导数概念还不完全理解,导数概念相比其他概念而言,形式化程度还是较高的;第二,用导数解决问题,主要依赖导数的工具性作用,在诸多考题对于导数的考查,更多的是体现在其后续如何转化导数题中的条件,这一点对于初学者往往更难掌握,本文举例说明.

多元教学形式在数学应用型问题中的尝试

多元化教学形式最早可以追溯到春秋时期孔子的教学方法,其采用丰富多彩的教学形式,如：个别教学、随机教学、小组教学、分层教学、无形教学,这些教学形式,对我们后来的教育影响深远.高中数学中的实际应用型问题是突破形式化数学教学的一个好方向,应用型问题的教学策略可以通过多元化的教学方式来实现.通过本文,笔者浅谈如何在新课程下进行高中数学实际应用型问题的多元化教学,与大家交流.

谈激发后进生的数学学习兴趣

在笔者平时的教学中，常常出现这样的现象：某些学生上课无精打采，课后作业不能及时地独立完成，考试一直挂红灯……笔者所教的每个班学生中或多或少都有。对此，笔者看在眼里，急在心中，不断反思自己，改进教学手段，有时利用自习课帮他们补课或强制他们做练习，但起色总不大。于是同事们感慨万千：“朽木不可雕也。”

向量板块教学理解的重要性

自向量板块进入高中以来,其在工具性作用中体现的愈来愈明显.但是教师对向量的理解是否能够准确的向学生传递?从教学现状来看,尚不明确.如何理解向量板块知识结构逐步渗透进学生的学习中,向量知识又是有几个核心知识架构的?教师唯有自身理解才能传递精髓.

基于KIV模型的脑电识别方法

脑电信号具有动态、非线性和数值高度随机的特点,针对传统的人工神经网络模型识别脑电信号时在特征提取和识别精度方面表现出的局限性,本研究提出了一种新的识别方法,使用KIV模型对脑电信号进行识别.首先,通过仿真实验,分析了KIV模型不同的刺激下表现出的动力学特性.接着,使用KIV模型分别对癫痫脑电信号和情感脑电信号进行识别,在实验过程中不进行特征提取,直接将多通道原始脑电信号输入到KIV模型中,在BONN和GAMEEMO数据集上分别获得了99.50%和90.83%的识别准确率.研究结果表明,与现有的模型相比,KIV模型具有较好的识别脑电信号的能力,可为脑电识别提供帮助.

温室大棚蒸腾水吸收与利用智能化系统研究

基于高效节水、环保节能的可持续发展理念,以温室大棚中的蒸腾水收集、利用为目的,对温室大棚蒸腾水回收利用进行了研究分析,并通过模拟实验,设计了一套对温室大棚蒸腾水吸收与利用的智能化系统,结果表明:能实现对温室大棚作物蒸腾水吸收再利用的目标,避免水资源的浪费。

基于仿生学原理的改进KⅢ模型

KⅢ模型真实地模拟了整个嗅觉神经系统,包括嗅上皮、嗅球层和嗅皮层.梨状皮质是嗅球层投射的最大区域,在气味信息处理、嗅觉产生的过程中起着非常重要的作用.但是KⅢ模型简化了对梨状皮质的模拟,这部分的模型结构仅使用一个KⅠ模型和一个KⅡ模型来表示梨状皮质中神经元的连接情况.为了完善KⅢ模型,本文结合嗅上皮层细胞、嗅球层中的嗅小球细胞和嗅皮层梨状皮质中锥体细胞之间的神经元比例关系,以及梨状皮质内部的神经回路、细胞结构,从仿生学原理对KⅢ模型进行改进.同时,本文采用小世界网络理论分析了输入通道数从5逐渐增加到100时,改进前后KⅢ模型的平均路径长度L和聚类系数C的变化情况.分析结果表明,与原KⅢ模型相比,改进KⅢ模型在输入通道数大于16时,具有较小的平均路径长度和更大的聚类系数;当输入通道数超过20时,改进KⅢ模型网络的C与对应等效随机图的Crand的比值γ增长更快且远大于改进前模型,即改进后的KⅢ模型较改进前的模型具有更强的小世界特性.

例谈高中数学课堂中常见的几种导入方法

1.直接导入法直接导入法是教师紧扣教学目标,直接从课本的课题中提出新课的学习重点、难点和教学目的,以引起学生的注意,诱发探求新知识的兴趣,使学生直接进入学习状态,它能提高学生学习的效率和质量。