在小学数学教学中渗透数学文化的意义与策略

虽然课程改革一直都强调素质教育的重要性,但是在小学数学教学中往往只重实效,缺少对数学文化内涵的挖掘。本文从讨论在小学数学教学中渗透数学文化的意义入手,结合教学经验探究渗透数学文化的开展策略。

福州大学城末端配送模式及改良——以中通快递为例

高校是物流快递市场的重要组成部分之一,大学城末端配送是物流快递的重要环节。文章在调查福州大学城快递末端配送现状的基础上,根据各个不同的区域和学校分析福州大学城快递末端配送存在问题,采取因地制宜的办法,同时提出了多种有效的配送模式改良措施,实行措施落实理念从而提高整个末端配送效率。为大学城各快递公司提升配送效率,根据各个快递公司所提供的数据进行分析与讨论,应用不同策略来为改善配送服务质量提供决策支持。

培养小学生大胆质疑的几点方法

疑是思之源,思是智之本,学会质疑是创新的开始,也是启迪智慧的关键。教师要培养学生大胆质疑的勇气,激发乐于质疑的兴趣,给予充分质疑的时间,指导善于质疑的方法,让质疑的火花点亮学生的生命。

如何在小学数学教学中培养学生的反思能力

善于自省的人往往能够及时地发现自己的优点和缺点,从而做到扬长避短,最大限度地发挥自己的潜能,这就需要教师在教学过程中注重培养学生的反思能力。在学习数学的过程中,需要学生有很强的思维逻辑能力,进而更好地解决学习过程中遇到的问题,数学教师在其中应起引导作用,促进学生形成反思精神。

三种复混(合)肥在花生上的肥效比较

在花生上进行三种复混 (合 )肥品种与群众习惯施肥的肥效比较试验。结果表明 ,施 6号花生专用复混肥肥效最高 ,比群众习惯施肥、俄罗斯复合肥均极显著增产 ,分别增产 31 91%和10 0 4 % 。

奏响闽南传统“小高甲”,唱亮校园文化主旋律

中华文明具有长久的连续性,证明中华民族的历史发展必有一伟大的力量寓于其中。这个力量就是我们的中华优秀文化和它所滋养的中华民族的民族精神,它赋予了中华民族伟大的生命力和凝聚力。我们今天的一个重要任务,就是大力传承发展中华优秀文化,坚定文化自信,担当起实现中华民族伟大复兴的历史使命。以课程教学为基础,以实践活动为载体,以师资队伍建设为支撑,以辐射带动为拓展,以成果展示为助推,坚持创造性转化和创新性发展,将传承中华优秀传统文化打造成本校的美育特色和品牌。

“宠物”被车撞怎么赔?

【案情回顾】某日晚,王某驾驶私家车撞到了陈某饲养的“泰迪”狗,造成小狗受伤。后经交警认定,王某因未确保安全驾驶而承担主要责任,陈某因携犬出户时未束狗链而承担次要责任。陈某对其精心饲养的宠物具有较深感情,立即将其送往治疗,花费了23800元。陈某诉至法院,要求王某及保险公司赔偿上述为其宠物狗治疗的费用。被告方向法院王某提出,受伤的宠物狗市场价格为4000—5000元,赔偿不应该超出该数额。