新高考改革背景下“走班”热的冷思考

"走班制"是新高考改革背景下教学组织形式变革与调试的重要选项。从课程社会学的视角出发,走班制再现具有深刻的社会原因,不同地区不同学校所处的实践探索阶段不尽相同。目前走班制还存在着"根深蒂固的应试主义教育观念"和"不甚成熟的分层走班实施模式"的实践障碍。

小学低年级班主任工作之我见

我所任教的学校——南昌市经开区实验学校,地处城乡插花地带,该地理位置的特殊性不可避免地带来了生源的特殊性和复杂性。 我校的生源较复杂,有的来自工人家庭,这部分人大多是独生子女,他们独立性不强,以自我为中心,任性而没有耐性,争强好胜,易与别人争吵,嫉妒心强并缺少集体观念,

CAI课件在语文教学中的巧用

语文是各学科的基础，小学语文教师则肩负着为新世纪人才夯实语文基础之基础的使命。在小学语文教学中巧用CAI课件，就好比给小学生插上快捷成长和知识腾飞的翅膀。在传统的小学语文教学模式中，我们曾经习惯于“一支粉笔一本书，纸上谈兵满堂灌”，而作为主体的学生却在教学中自始至终处于被动地位，其主动性、积极性、创造性难以得到发挥，学生对学习了无兴趣，教师预期的教学效果大打折扣。采用多媒体教学，集文、图、声于一体，就能增强课堂教学的生动性、趣味性和吸引力，使小学生更好地感知人和事，在抽象的概念和鲜明的表象之间建立起双向联系，丰富思维的内容，拓开思维的深度、广度，促进思维的灵活性、严谨性、逻辑性，从而提高学习效率，培养学生创新的思维品质和综合素质。

小学语文教育中对学生个性的培养研究

随着我国教育的不断推进与发展,现阶段更加注重对学生的个性培养。个性是一种复杂的社会心理现象,每一个人的个性都不尽相同,一个人的个性是什么样的与先天遗传有很大的关系,但是也离不开后天的环境与教育,语文是教育课程当中必须学习的一门,小学语文作为最基础的课程,语文涉及的内容非常广泛,是一门创造力与想象力相结合的一门学科,对学生的个性的形成与发展都有着十分重要的作用,在当下的教育中,如何在小学语文的课程中培养学生的个性是需要重视的问题,本文章就是在分析现阶段小学语文教学的基础上,对培养学生的个性提出一些看法与方法。

独立后的文莱高等教育发展研究

文莱高等教育事业起步较晚,但发展迅速。完全独立后的文莱通过探寻符合本国国情的高等教育发展策略,逐步建立了独具特色的高等教育体系。独立后,文莱高等教育发展所采取的策略为集中的行政管理体制,院系两级的大学内部管理体制,以马来语、英语、阿拉伯语为教学语言,发展宗教教育和完善技术教育等,呈现出目标鲜明与策略灵活的特点,但同时在理念与价值、'依附'与自治、信任与失业、速度与质量等方面值得省思。