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高考“语言连贯”题特点及解题思路例谈
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作者 陈益夫 《语文教学之友》 2005年第4期41-44,共4页
语言连贯是指进行语言表达时,句子与句子之间在内容和形式上都符合语言习惯,并且前后衔接畅通,脉络清楚,文从字顺,能准确完整地表达一个意思。
关键词 语言连贯 解题思路 高考 语言表达 特点 准确 语言习惯 意思 句子 衔接
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高考古诗鉴赏特点及教学对策
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作者 陈益夫 《中学语文(大语文论坛)(下旬)》 2003年第3期38-39,共2页
一、回顾与研究文学鉴赏,是一门广阔而弥深的学问,而古诗鉴赏又是文学鉴赏的重中之重。综观十多年的高考诗词鉴赏题,我们可以看出有以下特点:
关键词 鉴赏方法 诗词鉴赏 高考复习 文学鉴赏 修辞手法 特点 选择肢 古诗 隐逸生活 诗歌
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咏梅诗话
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作者 陈益夫 《语文天地》 2003年第08M期42-42,共1页
“梅占百花魁”,作为著名的观赏植物,梅在古代诗歌作品中也因而多有咏唱。有写梅树“曲”、“欹”、“疏”的外形姿态美的。“黄昏山驿消魂处,枝亚疏篱。”(陈亮《丑奴儿·咏梅》)“雪里清香,月下疏枝。”(晁补之《行香子·梅》... “梅占百花魁”,作为著名的观赏植物,梅在古代诗歌作品中也因而多有咏唱。有写梅树“曲”、“欹”、“疏”的外形姿态美的。“黄昏山驿消魂处,枝亚疏篱。”(陈亮《丑奴儿·咏梅》)“雪里清香,月下疏枝。”(晁补之《行香子·梅》)“梅岭数枝春,疏影斜临水。”(陈师道《卜算子·送梅花与赵使君》)“孤岩峭,疏影横斜,浓香暗沾襟袖。”(周邦彦《玉烛新·梅花》)“江头千树春欲,竹外一枝斜更好。”(苏轼《和秦太虚梅花》) 展开更多
关键词 咏梅诗 高中 语文 阅读 教学 古人
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浅谈以人为本的班级管理艺术
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作者 陈益夫 《中国教师》 2009年第S1期555-556,共2页
当一名班主任,管理50来名学生,但大家都干得比较累。那么,如何借鉴吸收先进管理思想,将科学有效的管理手段、理念引入班级日常管理,提高班级的管理实效,充分调动每一位学生参与班级管理的积极性,培养学生的综合素养,同时大大减轻班主任... 当一名班主任,管理50来名学生,但大家都干得比较累。那么,如何借鉴吸收先进管理思想,将科学有效的管理手段、理念引入班级日常管理,提高班级的管理实效,充分调动每一位学生参与班级管理的积极性,培养学生的综合素养,同时大大减轻班主任的工作负担便成了当务之急。近些年来。 展开更多
关键词 班主任工作 班级管理 以人为本 学生干部 班级文化 学生参与 借鉴吸收 培养学生 班级工作 管理思想
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