合作学习提高英语口语交际能力——关于非英语专业学生口语交际障碍的调查分析

合作学习是一种全新的学习和教学观念。为了解影响提高大学生口语能力的因素,本文通过问卷调查和访谈等形式,对我校非英语专业120名大学生进行了调查研究和分析,指出影响学习者口语能力发展的因素:语言环境障碍,心理障碍,词汇障碍,听力障碍等。本文探讨了合作学习在英语口语教学中的运用,认为合作学习能消除各种口语障碍因素,创造良好、宽松的课堂环境,增强学习者的主动性和提高学生语言运用能力等。

元认知策略在大学新生英语听力教学中的应用

听力策略培训能提高英语学习者的听力理解能力,而结合教学进行元认知策略培训是提高听力理解能力的有效途径。通过对大学新生听力状况的调查,借助元认知方面的研究成果探讨了元认知策略在大学新生英语听力教学中的应用,以期给大学英语听力教学带来一些启示。

影响听力理解的因素及其解决策略

影响听力理解的因素包括语速、语感、材料和问题类型以及听话者本身特征等。解决这些问题的策略是在教学过程中教给学生元认知策略和认知策略。元认知策略包括计划、监测和评估 ,也就是在听音前、听音中、听音后所采取的策略和方法。把认知策略具体化是指通过加强语音训练。

适应东部产业转移需要的商务英语师资建设

在论证了良好的师资队伍对适应承接东部产业转移需要的商务人才培养的重要作用的基础上,以湛江师范学院为例,分析该校商务英语师资现状,提出加强校内培训,鼓励教师走出去,建立校外实习基地,加强"产学研"结合,加强教师的科研能力,促进师资队伍建设。

沃尔特·惠特曼《草叶集》的阶级属性

沃尔特·惠特曼是美国19世纪最著名的民主诗人、坚定的资产阶级民主的拥护者和资产阶级斗士。自沃尔特·惠特曼的《草叶集》出版以来,国内外各文人学者从不同的角度对《草叶集》进行了不同的研究,但对其文学艺术阶级属性方面涉及得较少。发掘与填补此项不足,对深度理解沃尔特·惠特曼本人、全面诠释《草叶集》有积极的意义。在阶级社会中,文学艺术具有鲜明的阶级属性,此文试图从文学艺术阶级属性的角度出发,通过对沃尔特·惠特曼《草叶集》中经典诗作的赏析,从而得出沃尔特·惠特曼《草叶集》的阶级属性。

巧记汉字的前、后鼻音

在小学语文识字教学中,正确区分与掌握字的前、后鼻音是教学中的一个难点。尤其在方言较重的南方地区,日常语言中很少有后鼻音,这使得学生在区分字的读音有无前、后鼻音时更为困难,很多时候只有通过记忆来解决这一问题。因此,在语文教学中,老师除了要讲好普通话,注意正确发音之外,还可以在识字教学的过程中找出一些规律来,以帮助学生更好地区分和记忆字的前、后鼻音。从多年的教学实践中,我总结出一些有助于区分和记忆字的前、后鼻音的方法,其中之一即是:熟记一些经常充作形声字的声旁的独体字之读音。