让综合实践课回归生活

灵感的火花来自生活,智慧的源泉来自生活,情感的体验来自生活,态度的培养还是来自生活。开展综合实践活动,教师要引导学生从学校生活、家庭生活、社会生活出发,以贴近生活经验为切入点,组织学生开展丰富多彩的实践活动,让学生在完全自主的探索体验中。

让新理念活跃综合课程课堂

课程改革的一个亮点——综合实践活动课程，其内容的选择和组织就是围绕学生与自然环境的关系、学生与他人及社会的关系、学生与自我的关系三条线索开展．重要的是它关注学生作为“整体的人”的发展。它被视为新课程中的热点、亮点与难点，

廉政文化进校园的思考与实践

一、廉政文化的概念及其建设的重要意义 廉政文化，即人们关于廉政的知识、信仰、规范和与之相适应的生活方式、社会评价等。“廉政文化”于“廉政教育”进行比较．我们不难发现廉政文化这一概念的三个特点。一是科学性。党风廉政教育工作不限于运用文化载体一途，而廉政文化建设也不仅仅满足教育一个目的，两者不是简单的从属关系，使用“廉政文化”有助于揭示这种区别。因此，“廉政文化”是一个更为准确的概括．有利于指导今后工作。二是包容性。廉政文化的研究内容更加广泛。影响的对象已经不限于党员干部，而是扩展到一般的群众、民营业主甚至青少年，显示出强大的包容性。三是开放性。廉政文化是更容易为多种不同的政治、经济、文化背景人群所接受的概念，因而也可以作为国际交流的平台.