浅谈心理游戏的设计原则

当前,学生的心理素质问题日益引起人们的关注。笔者认为,将心理游戏引入思想品德课堂,能有效疏导学生的心理问题,能让学生在游戏过程中提升个性品质,更好地适应社会。学术界普遍认为,心理游戏是一种在团体情境中提供心理学帮助与指导的活动方式。它通过团体内的人际交互作用,促使个体在交往中通过观察、学习、体验来认识自我、探讨自我、接纳自我,调整和改善与他人的关系,学习新的态度和行为方式,以发展良好的生活适应力。