浅谈心理效应在班主任工作中的应用

班主任工作的对象是思维活跃、身体和心理都处于快速成长期的孩子。对这个时期孩子的教育管理不仅是繁杂的，有时甚至很让人头疼。如果班主任学着用科学来指导工作，合理应用一点“心理效应”，则能避免盲目性，增强针对性，收到化繁为简，化难为易的效果，以下举例说明。

谈寄宿制土瑶学生遵守纪律的教育

改革开放以来，中国所取得的经济成就举世瞩目，人民生活水平获得了极大的提高，然而改革开放几十年，在现代文明浪潮的冲击下，有那么一个民族仍然还保持着他们那古朴浓郁民族特色的生活习俗，那就是土瑶。土瑶至今共有7000多人，全部居住在广西贺州市八步区鹅塘、沙田两个镇，他们均散住在半山丛林之中，四周山清水秀，至今仍过着刀耕火种的生活，民族文化素质之低可想而知。为了上学绝大多数孩子跋山涉水、起早摸黑走十多里甚至二十多里的山路。土瑶孩子的教育成了一个严峻的问题，受到国家的高度重视。2003年在国家镇府及有关部门的关心支持下成立了瑶族寄宿制学校，解决了瑶族孩子上学难的问题。

三角恒等变形中角的变换常用的五种策略

一、"给值求值"时将"待求角"用"条件角"表示 例1 已知cos(α-β)=-4/5,cos(α+β)=4/5,且α-β∈(π/2,π),α+β∈(3π/2,2π),求cos2α.

数学课堂教学激趣术

“学习最好的动机是对所学学科的兴趣”．调查和实践表明，课堂的趣味程度直接影响学生对所学学科的兴趣，从而也在很大程度上决定着学科教学质量的高低．因而，研究数学课堂教学中的激趣术，对于提高数学教学质量至关重要．那么，怎样使数学课堂更有趣呢？

数学课学生合作学习的一点思考

新的课程改革中特别强调应该放弃以往的“精英主义”教育模式，提高每个学生所需的数学素养，为每个学生提供终身学习的基础，实现“人人学有价值的数学，人人都获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展”的课程目标．自主探索、合作交流就是一种很有效的重要的教学和学习方式，为广大教师所采纳．然而，以笔者授课和听课之所见，当前的数学课堂也出现了一些“有趣”的现象：