数据挖掘技术在计算机网络异常入侵检测中的应用研究

异常入侵检测是计算机网络安全监测体系中的重要组成部分,现行异常入侵检测技术检测率(detection rate,DR)较低,且漏报率(false negative rate,FNR)较高,无法达到预期的入侵检测效果,故本文针对现行技术存在的不足和缺陷,提出数据挖掘技术在计算机网络异常入侵检测中的应用研究。首先,根据网络嗅探技术监听计算机网络数据信息;其次,采用平均绝对偏差变化法对其规范化处理,利用粗糙集理论对数据约简;最后,通过对计算机网络数据挖掘,提取异常入侵特征,识别检测网络异常入侵行为。经实验证明,设计技术DR可以达到97%,FNR不超过1%,能够实现对计算机网络异常入侵行为的精准检测。

“网络教学平台+对分课堂”教学模式在高校计算机类课程中的应用研究

信息时代背景下,对计算机类课堂教学活动进行改革创新的过程中,综合应用网络教学平台和对分课堂,构建混合式教育模式和教育体系,能形成智慧对分课堂教学系统,为学生创造良好的计算机类课程学习条件,使学生的计算机综合素质和实践探究能力得到高效化的培养。本文从高校计算机类课程教学改革入手,重点针对网络教学平台的整合和对分课堂的构建进行了系统的探索和分析,旨在能促进学生对计算机类课程知识的系统学习,全面提高课程教学和高校人才培养工作的科学性。

中等职业学校学生心理健康状况调查与分析

采用心理卫生症状自评量表SCL-90,在浙江省金华市区的两所中职学校随机抽取125名学生进行问卷调查。结果发现各因子均值明显高于全国成人常模,主要存在人际敏感、强迫、焦虑等心理问题。

课程网络化学习对学生心理健康的影响研究

在金华商业学校实验班级33名学生中开展为期一年的课程网络化教学,并在网络化教学前后进行SCL－90量表的心理学测试,统计分析结果表明,在现代教育理念指导下的课程网络化学习对提高中等职业学校学生的心理健康水平具有显著影响。

中职学校学生职业规划现状及对策研究

在目前的就业环境中,中职学生相较高职及其他普通高校学生来说,就业竞争力相对较弱。造成这一现象的重要原因之一是职业规划教育被严重忽视。笔者对所在中职学校学生的职业规划水平进行调查分析,得知总体水平偏低,在人口变量及专业与年级变量之间,都存在显著性差异。提出开展职业价值观教育、职业环境教育和建立专门的职业规划教育部门等对策建议。

大数据背景下的高职计算机教学创新探讨

随着信息技术的高速发展,人类迎来了大数据时代,大数据技术成为了人们生活和工作中的一项重要技术支持之一。在这样的背景下,高职计算机教学也深受大数据技术的影响,在教学理念、教学内容和教学方式等方面发生了很大的变化。为了推动高职计算机教学的创新发展,高职院校应树立大数据思维,并充分利用大数据技术的优势,实现对计算机教学的优化和创新。为此,本文主要对大数据背景下高职计算机教学进行了简要分析,希望能够给相关人员带来启示。

计算机信息管理技术在维护网络安全中的应用

互联网的发展不仅提高了人们的工作效率,也给人们提供了诸多的娱乐工具,为人民群众的美好生活提供了诸多欢乐和便捷。但是网络的发达也带来了一些安全隐患,基于网络的共享性和平台的开放性,很多用户的数据遭到泄露,一些企业和部门的信息系统被频繁攻击。计算机信息管理技术的应用可以有效解决网络安全问题,创造一个和谐可靠的网络安全环境。当前计算机信息管理技术的具体应用环节中监测技术有待提升,信息访问的控制效果不佳。文章指出,可以通过加强风险的管控和完善安全制度来提高计算机信息管理技术的应用效果,给人民群众正常的生产生活提供保障。

大数据背景下高职计算机教育网络化管理策略分析

大数据时代的到来,使得社会各方面方面产生了巨大变革,并逐步渗透至包括教育系统在内的各个行业,在教育领域内形成一个极具颠覆性意义的重要力量。随着互联网的普及,网络化学习成为学生获取知识的主要途径,传统课程受到巨大冲击。本文通过对高职计算机教育现状的研究,制定一系列适应于大数据背景的网络化课程管理策略,以确保高职计算机教育开展的高效性与先进性。

中职学校理工科课程评价

中职学校的定位，决定了理工科课程在其整个学校专业课程体系中，具有十分突出的位置，可现实是在理工科课程建设中存在不符合实际需求的现象，原因之一在于没有很好的开展课程评价工作，使课程没有科学完善的建设体系。本文从内容和方法，简单的阐述了中职学校理工科课程评价。

新课程标准下中职信息技术课程改革的实施策略

中职信息技术课程已经成为了每一位中职学生的必备课程,在竞争如此激烈的今天,为了能够增强自身的核心竞争力,在能力和职业规划中都需要中职信心技术课程作为基础,这也是中职学生对当今信息时代的一种适应.为了能够更好的进行中职信息技术课程,我国制定了新课程标准,本文即探讨在新课程标准下中职信息技术课程改革的实施策略,使得中职信息技术课程能够真正地为中职学生带来信息技术能力.

中职学生网络依赖与学业成绩研究

各类学生因过度迷恋网络而耽误学习的个案时有发生,面对中职学生上网问题,各方观点不一,定量分析学生网络依赖与学业成绩后表明,网络依赖并不一定与学业成绩负相关,我们要理性看待中职学生网络依赖问题,放弃一味指责的态度,要用科学的方法引导中职学生上网。