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数据驱动的校本教研路径探索与实践
1
作者
陈禹辰
唐晓航
+1 位作者
聂姿
张新立
《中小学数字化教学》
2023年第9期27-31,共5页
当前校本教研实践存在以个人经验与主观判断为导向、缺乏精准客观的数据支持与判断、难以获取课堂教学的全貌等问题。数字时代,“互联网+教研”成为教研发展的新形态,大数据等智能技术的发展为校本教研的转型升级带来了新机遇。因此,本...
当前校本教研实践存在以个人经验与主观判断为导向、缺乏精准客观的数据支持与判断、难以获取课堂教学的全貌等问题。数字时代,“互联网+教研”成为教研发展的新形态,大数据等智能技术的发展为校本教研的转型升级带来了新机遇。因此,本研究从厘清数据驱动的校本教研的内涵与特征出发,构建了数据驱动的校本教研模型,并以温州第二实验中学为例,阐述其应用和实践流程,以期为我国校本教研的转型升级提供借鉴。
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关键词
数据驱动
校本教研
循证教研
精准教研
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职称材料
融入拼图策略的学科项目式学习模式构建与实践研究——以信息科技学科为例
2
作者
陈禹辰
朱雪源
+1 位作者
张新立
胡来林
《数字教育》
2023年第4期75-84,共10页
近年来,项目式学习已逐渐成为中小学教学实践的热点,而学科项目式学习聚焦主流学科的关键知识和技能,能引发学习者主动投入学习过程,并通过小组合作运用所学知识,培养问题解决能力。拼图策略能有效促进知识习得,促进小组成员都能平等且...
近年来,项目式学习已逐渐成为中小学教学实践的热点,而学科项目式学习聚焦主流学科的关键知识和技能,能引发学习者主动投入学习过程,并通过小组合作运用所学知识,培养问题解决能力。拼图策略能有效促进知识习得,促进小组成员都能平等且积极地参与合作学习。针对当前在学科项目式学习中出现的问题,本研究基于第四代拼图策略,构建了融入拼图策略的学科项目式学习模式,依托信息科技学科开发了基于该模式的学习案例,并在实践中验证了学习成效,旨在为未来中小学学科项目式学习实践提供有益参考。
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关键词
学科项目式学习
拼图策略
合作学习
信息科技
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职称材料
国内外学前儿童计算思维研究述评
被引量:
1
3
作者
张新立
陈禹辰
+1 位作者
鲍一维
胡来林
《陕西学前师范学院学报》
2022年第11期23-31,共9页
人工智能时代,计算思维已成为21世纪个体的必备素养。近年来,人们开始逐渐意识到从儿童早期培养计算思维的重要性,从小开始培养儿童的计算思维已成为世界各国的共识。然而,当前尚未对学前儿童计算思维的研究进行全面系统地梳理。因此,...
人工智能时代,计算思维已成为21世纪个体的必备素养。近年来,人们开始逐渐意识到从儿童早期培养计算思维的重要性,从小开始培养儿童的计算思维已成为世界各国的共识。然而,当前尚未对学前儿童计算思维的研究进行全面系统地梳理。因此,本研究结合文献计量法与内容分析法,对来自国内外核心数据库中的30篇实证研究进行了系统梳理,以此全面地了解国内外学前儿童计算思维培养的研究现状与发展趋势。与此同时,立足现状提出了对策与展望。
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关键词
计算思维
编程教育
学前儿童
幼儿
系统性文献综述
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职称材料
基于PTD框架的儿童计算思维培养模式研究:促进积极品质与行为发展
4
作者
张新立
陈禹辰
+1 位作者
杨刚
胡来林
《中小学电教(综合)》
2023年第6期19-24,共6页
人工智能时代,计算思维作为21世纪儿童“通往未来世界的列车”,被赋予了新的使命。然而,当前儿童计算思维培养重“技能”和“结果”,轻“素养”和“过程”,忽视了儿童在学习过程中行为表现与核心能力的培养。PTD框架强调儿童在技术辅助...
人工智能时代,计算思维作为21世纪儿童“通往未来世界的列车”,被赋予了新的使命。然而,当前儿童计算思维培养重“技能”和“结果”,轻“素养”和“过程”,忽视了儿童在学习过程中行为表现与核心能力的培养。PTD框架强调儿童在技术辅助的课堂实践中积极行为的发生和积极品质的养成,能为计算思维培养的发展、实施和评价提供理论依据和指导。因此,本研究构建了基于PTD框架的儿童计算思维培养模式,并在实践中选用了实体编程以验证其成效。该模式的提出能为儿童计算思维培养提供新的思路,以期在培养儿童计算思维过程中,促进儿童积极行为的发生和品质的养成。
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关键词
PTD框架
儿童计算思维
儿童编程
实体编程
原文传递
题名
数据驱动的校本教研路径探索与实践
1
作者
陈禹辰
唐晓航
聂姿
张新立
机构
温州大学STEM教育研究中心
浙江省温州市第二实验中学
温州大学教育学院
出处
《中小学数字化教学》
2023年第9期27-31,共5页
基金
2023年浙江省大学生科技创新活动计划暨新苗人才计划项目“AR环境下增量项目式编程对儿童计算思维与认知发展的实证研究”(课题编号:2023R451041)
温州市哲学社会科学规划课题“STEAM科创劳动教育对中小学生核心素养发展影响的实证研究”(课题编号:22wsk669)的阶段性研究成果。
文摘
当前校本教研实践存在以个人经验与主观判断为导向、缺乏精准客观的数据支持与判断、难以获取课堂教学的全貌等问题。数字时代,“互联网+教研”成为教研发展的新形态,大数据等智能技术的发展为校本教研的转型升级带来了新机遇。因此,本研究从厘清数据驱动的校本教研的内涵与特征出发,构建了数据驱动的校本教研模型,并以温州第二实验中学为例,阐述其应用和实践流程,以期为我国校本教研的转型升级提供借鉴。
关键词
数据驱动
校本教研
循证教研
精准教研
分类号
G637.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
融入拼图策略的学科项目式学习模式构建与实践研究——以信息科技学科为例
2
作者
陈禹辰
朱雪源
张新立
胡来林
机构
温州大学教育学院
出处
《数字教育》
2023年第4期75-84,共10页
基金
教育部人文社会科学研究规划基金项目“促进青少年计算思维发展的互动合作学习模式构建、环境开发与成效研究”(21YJA880027)
2023年浙江省大学生科技创新活动计划暨新苗人才计划项目“AR环境下增量项目式编程对儿童计算思维与认知发展的实证研究”(2023R451041)
温州市哲学社会科学规划课题“STEAM科创劳动教育对中小学核心素养发展影响的实证研究”(22wsk669)。
文摘
近年来,项目式学习已逐渐成为中小学教学实践的热点,而学科项目式学习聚焦主流学科的关键知识和技能,能引发学习者主动投入学习过程,并通过小组合作运用所学知识,培养问题解决能力。拼图策略能有效促进知识习得,促进小组成员都能平等且积极地参与合作学习。针对当前在学科项目式学习中出现的问题,本研究基于第四代拼图策略,构建了融入拼图策略的学科项目式学习模式,依托信息科技学科开发了基于该模式的学习案例,并在实践中验证了学习成效,旨在为未来中小学学科项目式学习实践提供有益参考。
关键词
学科项目式学习
拼图策略
合作学习
信息科技
Keywords
Subject-Oriented project-based learning
Project-based learning
Jigsaw strategy
Cooperative learning
Information technology
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
国内外学前儿童计算思维研究述评
被引量:
1
3
作者
张新立
陈禹辰
鲍一维
胡来林
机构
温州大学教育学院
出处
《陕西学前师范学院学报》
2022年第11期23-31,共9页
基金
浙江省高等教育“十三五”第二批教学改革研究项目(jg20190400)
温州市哲学社会科学规划课题(22wsk669)
温州大学研究生科研创新基金(316202101015)。
文摘
人工智能时代,计算思维已成为21世纪个体的必备素养。近年来,人们开始逐渐意识到从儿童早期培养计算思维的重要性,从小开始培养儿童的计算思维已成为世界各国的共识。然而,当前尚未对学前儿童计算思维的研究进行全面系统地梳理。因此,本研究结合文献计量法与内容分析法,对来自国内外核心数据库中的30篇实证研究进行了系统梳理,以此全面地了解国内外学前儿童计算思维培养的研究现状与发展趋势。与此同时,立足现状提出了对策与展望。
关键词
计算思维
编程教育
学前儿童
幼儿
系统性文献综述
Keywords
computational thinking
programming education
preschool children
young children
systematic literature review
分类号
G610 [文化科学—学前教育学]
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职称材料
题名
基于PTD框架的儿童计算思维培养模式研究:促进积极品质与行为发展
4
作者
张新立
陈禹辰
杨刚
胡来林
机构
温州大学教育学院
出处
《中小学电教(综合)》
2023年第6期19-24,共6页
基金
浙江省高等教育“十三五”第二批教学改革研究项目“跨学科STEAM教育项目化课程开发与实施研究”(项目编号:jg20190400)
温州市哲学社会科学规划课题“STEAM科创劳动教育对中小学生核心素养发展影响的实证研究”(项目编号:22wsk669)
温州大学研究生科研创新基金“STEAM项目式编程对幼儿计算思维影响的实证研究”(项目编号:316202101015)的研究成果。
文摘
人工智能时代,计算思维作为21世纪儿童“通往未来世界的列车”,被赋予了新的使命。然而,当前儿童计算思维培养重“技能”和“结果”,轻“素养”和“过程”,忽视了儿童在学习过程中行为表现与核心能力的培养。PTD框架强调儿童在技术辅助的课堂实践中积极行为的发生和积极品质的养成,能为计算思维培养的发展、实施和评价提供理论依据和指导。因此,本研究构建了基于PTD框架的儿童计算思维培养模式,并在实践中选用了实体编程以验证其成效。该模式的提出能为儿童计算思维培养提供新的思路,以期在培养儿童计算思维过程中,促进儿童积极行为的发生和品质的养成。
关键词
PTD框架
儿童计算思维
儿童编程
实体编程
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
数据驱动的校本教研路径探索与实践
陈禹辰
唐晓航
聂姿
张新立
《中小学数字化教学》
2023
0
下载PDF
职称材料
2
融入拼图策略的学科项目式学习模式构建与实践研究——以信息科技学科为例
陈禹辰
朱雪源
张新立
胡来林
《数字教育》
2023
0
下载PDF
职称材料
3
国内外学前儿童计算思维研究述评
张新立
陈禹辰
鲍一维
胡来林
《陕西学前师范学院学报》
2022
1
下载PDF
职称材料
4
基于PTD框架的儿童计算思维培养模式研究:促进积极品质与行为发展
张新立
陈禹辰
杨刚
胡来林
《中小学电教(综合)》
2023
0
原文传递
已选择
0
条
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引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
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