在初中地理教学中贯穿素质教育

一、素质与素质教育素质一般认为是人先天自然遗传和后天在社会义化环境中实践积淀而成的生理、心理的内在的、稳定的、长期发挥作用的基本品质，包括人的思想、知识、身体、心理品质等等。若我们从地理教学的角度去淡素质，地理素质即地理素养或地理能力，

“一带一路”倡议下的特色校本课程研究——以《泉州海洋》为例

为了加深学生对家乡泉州的海洋环境、海洋文化、海洋经济、海洋保护的了解与重视，增强其海洋意识，泉州五中开设了《泉州海洋》校本课程，并从课程资源开发、课程实施和课程综合评价方式等方面对其进行了介绍。