在给予中汲取同生共长的力量

背景,2009年，扬州市梅岭小学和江都宜陵小学、搪头小学经扬州市电教馆牵线搭桥，成为网上结对学校。

学会珍惜——读张晓风的《我有》有感

曾听过一个故事,说一个女孩整日埋怨自己因贫穷买不起漂亮的鞋子穿,直到有一天女孩见到一个没有脚的人,才明日她是多么的富有。听完后感慨万千,我那时的叹息如今读张晓风的《我有》

找寻遗失于生活的语文教材

学生来到语文课堂不只是为了学习一本教材。教师在教学前首先备的是为什么选择这一篇文章。然后揣摩的是编者希望在这一篇文章中教给学生什么．几番考量后，呈现出的语文已经与学生当下的生命体验相去甚远。语文本该是学生生活的一部分，在语文的教与学中。如果执守一本薄薄的教材，会窄了视野，困了语文。

曲径能通幽:教育管理的艺术实现

在笔者看来．好的教育管理一定是善于制造“曲径”，让被管理者在“曲径”中体会“通幽”的乐趣，在“通幽”处感受到“曲径”的魅力．而这样的过程无疑是教育管理的艺术实现。在教育管理的过程中．教育管理的目标与过程应该是统一的．只有这样，教育管理的目标与手段才不会分裂．才不会出现教育管理的目标偏离教育本意．教育管理的过程远离管理的宗旨的现象。那么，在教育管理中如何创设这样的“曲径”从而通达教育管理的艺术境界呢？

小学家校共育合作工作中的实践与思考

家校共育的过程,应该是家长和教师积极主动参与的过程。然而,当前实际情况却是不平衡的,许多家长把孩子送到学校,就认为教育孩子就是老师的事情,对孩子缺乏足够的关注,往往只有当孩子出现问题时,才被动地被班主任"请到"学校。因此为了让家长也参与到孩子的教育当中,积极主动配合老师的工作,可采用"家长进课堂"的方式。这样既能让家长作为孩子活动的组织者、参与者来切身体验教师的不易,又能调动学生学习的热情,拓展学生的知识面,达到更高的教育目标。