小学科学课堂引导学生主动探究例谈

小学科学作为一门综合性较强的实践操作课程,随着新课程的深人改革,小学科学教育不应该紧紧只是传授给学生理论知识,还应该着重培养小学生的科学核心素养,不断培养小学生的主动探究意识和能力。这不仅是落实科学教学目标的主要途径之一,还是促进学生科学综合素养全面发展的方法。

凸显数学发展 实现认知提升

2011年版课标在教学设计方面着重于“为了学生的发展而教”．教学内容注重了知识的基础性、普及性和发展性，目的是为了让学生“人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得以不同的发展”。因此。教师应立足于学生的“就近发展Ⅸ”来设计数学课堂教学活动，面向全体学生，引导学生利用已有的认知基础，设计有利于学生发展的活动场景．促使学生在数学活动中体验与感悟，发挥个体学习的积极性，形成解决问题策略和能力。