中国北方五群体EsD、PGM、Hp型的分布比较

采用淀粉／琼脂糖混合凝胶电泳同步检测血痕和聚丙烯酸胺凝胶电泳的方法分别对鄂温克、鄂伦春、达斡尔，东部蒙古族和布里亚特蒙古人EsD、PGM和Hp表型分布进行了检测，计算了基因频率及其识别能力。并与不同地区，不同国家和不同民族进行比较研究。

急死的回顾性研究

急死的回顾性研究陈秋凉，沈淑萍，刘牧（包头医学院）材料和方法收集我室急死尸解资料２１３例，成人９３例，未成年者１２０例，（不包括新生儿）分为一般性和意外性两组分析讨论，进行必要的统计学处理，选材符合下列条件。１、发病突然，经过短促，诊断不清，死因不明...

小学语文课堂中培育核心素养的教学转变

“核心素养”这个当今热议的话题,在整个教育界掀起了一场教育的改革大潮。有关核心素养的内涵、意义等也成为教育领域关注的焦点。核心素养就是关于学生知识、技能、情感、态度、价值观等多方面的综合表现;是每一个个体适应终身发展和社会发展都需要的、不可或缺的关键能力和必备品格。核心素养的提出,为小学语文学科的教学转变提出了新的要求和教学新思路。

生活——习作不竭的源泉

《语文课程标准》指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。”“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达。应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”因此，作文教学不仅要着眼于学生书面表达能力的提高，而且还要关注学生自我意识的发展和精神世界的构建。作文教学要真实地展现学生生命的本色，要生活化。因为生活是作文的源泉，离开了丰富多彩的生活进行写作，就如无米之饮，无本之木，无源之水。那么如何汲取生活“活水”，浇艳作文鲜花呢？我认为可以从以下几方面入手。

丰盈寓言内容 彰显思维底蕴——以《我要的是葫芦》为例

寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理,给人以启示的文学体裁,以简短精炼的故事内容、怪诞奇异的人物形象、生动夸张的拟人化手法等特征区别于其他文体。儿童文学家严文井曾将寓言比作一个魔袋,＂袋子很小,却能从里面取出很多东西来,甚至能取出比袋子大得多的东西＂。反观现行寓言教学,教师往往只关注故事与哲理,教学活动缺乏思维性,故本文以统编教材二年级上册《我要的是葫芦》一课为例,浅谈寓言教学的策略。

良好习惯从养成抓起

未成年人的问题,其实是成年人的问题,而成年人的问题,其实也是未成年人的问题。为什么这样说？小孩出生时,是一张白纸,为什么慢慢地问题越来越多？主要是家长、幼儿园老师、小学老师或中学老师忽视了小孩行为习惯的培养,要么没注意方法,要么未从严要求。俗话说：＂养不教,父之过;教不严,师之惰。＂从这一点来说,小孩的问题其实是大人的问题,大人应承担主要责任。而成年人的问题很多是因为小时候没有养成良好习惯造成的。

双眼先天异常伴右眼先天性固定性上斜视1例

双眼先天异常伴右眼先天性固定性上斜视１例王端俊，陈和，陈秋凉（包头医学院第一附属医院，内蒙电业管理局中心医院）患者，男，２１岁。右眼自幼上斜，双眼视物不清，来我院就诊。因患者害怕手术，未能收入院，于１９９３年９月１７日收入某厂矿医院。患者系第２胎，足...