命名数据网络中适用于区分服务的缓存策略研究

命名数据网络(NDN)缓存策略通常较少关注内容所属的服务类型及不同服务类型的服务质量需求差异,难以应用于服务类型多样、用户需求复杂的实际场景。为充分利用有限的缓存资源,借鉴IP网络中的Diffserv模型,提出一个适用于NDN的缓存内容分类模型,并给出同时考虑内容分类、路由器本地流行度和内容下载时延的概率缓存算法DiffCache。实验结果表明,该算法可实现缓存资源的动态分配,在不影响全局命中率和下载时延的情况下,能够准确区分每种内容类型的性能指标表现。

对用外固定支架进行治疗的四肢长管状骨骨折患者实施系统化护理的效果探析

目的 ：探讨对用外固定支架进行治疗的四肢长管状骨骨折患者实施系统化护理的效果。方法 ：对2014年6月-2015年3月期间在我院采用外固定支架进行治疗的110例四肢长管状骨骨折患者的临床资料进行回顾性研究。按照护理方法的不同,我们将这些患者分为甲组和乙组,每组各有55例患者。对甲组患者进行常规护理,对乙组患者进行系统化护理,然后比较两组患者接受护理的优良率。结果 ：与甲组患者相比,乙组患者接受护理的优良率更高,二者相比差异有统计学意义（P〈0.05）。结论 ：对用外固定支架进行治疗的四肢长管状骨骨折患者实施系统化护理的效果十分明显,可促进其早日康复。

基于陶行知教育思想提升农村小学生合唱素养的策略

随着我国音乐教育的不断发展,合唱教学越来越受到学校和教师的重视。但部分农村小学因受教学设施和教学资源等因素的影响,难以在合唱教学上保持教学创新。为此,文章基于陶行知教育思想探讨提高农村小学生合唱素养的策略,旨在提升农村小学生的合唱能力,提高农村小学的合唱教学质量。

灵动倾听，感悟魅力——小学音乐欣赏教学的实践

倾听是学生的自主行为,在小学音乐教学中,每个教师都要关注学生主体,关注他们的欣赏能力,使学生们真正地走进音乐的世界中。在具体的课程教学中,教师要从导入、合作交流、自主性发挥以及教师评价等几个方面进行研究。

音乐欣赏视域下开展合唱教学的实践与研究

在小学音乐教学中,教师要提升学生的音乐审美素养,引导他们提升赏析合唱作品的能力。教师要结合学生的认知特点,设计安排官能欣赏、情感欣赏、理智欣赏三个赏析阶段。教师要结合音乐学科要素,提升学生的感知力、辨识力和想象力,优化欣赏合唱作品的条件。教师还要聚焦聆听方法,指导学生掌握广泛聆听、对比聆听等高效聆听的策略。

打造高品质的小学音乐课堂的有效策略

当前的小学音乐教学中许多教师只看重知识的传授,忽视了学生的精神世界,这背离了通过美育培养具有良好的道德情操和艺术情操的少年的使命。有效的音乐教学应该是以学生的主体性发挥为主要思想、以培养学生的优秀品质为目标的教学。