浅谈初中物理课堂有效提问的策略

课堂提问是课堂教学活动的有机组成部分，合理的课堂提问有利于启发学生积极思考，沟通师生的情感交流，调节课堂气氛。课堂提问还是教师诊断学生学习状况，有效改进教学的基本手段。本文剖析当前课堂提问存在的问题，阐述提高有效提问的技巧策略，以保证教学的质量和效果。

浅谈“问题导引实验教学”在初中物理实验课的应用

“问题导引实验教学”要求教师在实验教学时，设计必要的、有效的问题适时导引学生实验，或让学生设计解决具体问题的方案，并围绕着问题的解决进行实验探究。教师在实验教学的问题设计时必须以实验教学目标为指南，围绕实验教学重点和难点来进行。本文通过“问题导引实验教学”的一些策略在初中实验课上的应用阐述，探讨如何集中学生注意力、调动学生学习兴趣和激发学生思维潜力，以培养学生实验技能和解决问题的能力，提高初中物理实验课效益。

从一道图表试题淡学生获取信息能力的培养

人类跨入信息时代社会，信息的获取、处理和运用将作为公民素质最基本的一种能力和文化水平的标志。时代的发展给教育提出了新的要求，教师要以基础课程改革的理念和要求为指导，摒弃一些传统的课堂教学模式，通过各种方法和途径培养学生信息的获取、处理和运用的能力，拓宽他们解决问题的思路，并将它们内化为自身的思维习惯和行为方式。

百花丛中美丽的一朵鲜花

在我国建国10周年和俄国十月社会主义革命42周年这两个伟大节日期间,“苏联各民族实用艺术和民间工艺品展览会”先后在上海与北京两地展出。它有如彩霞凌空,给我们带来了喜悦与鼓舞,又一次体现了中苏两国兄弟般的深情厚谊。