论儒家“天人合一”生态伦理思想的现代转换

儒家"天人合一"思想包含着正确处理人与自然之关系、实现人与自然和谐相处的哲学智慧。在建设中国特色社会主义生态文明过程中,应当站在现代的立场上,对儒家"天人合一"生态伦理思想进行深入分析,并从生态自觉、生态经济、生态宇宙等方面对其进行现代转换,从而古为今用,推陈出新。

高校统战工作服务大学精神建设的路径研究

随着高等教育大众化的到来,大学精神建设面临新挑战。高校统一战线因自身独特的优势,在服务高校中心工作过程中,将强有力地推动大学精神建设。因此,要正确认识新时期的高校统战工作,也要全面理解大学精神建设的新内涵,使高校统战工作切实服务于大学精神建设。高校统战工作在服务科研中,要发扬求真精神;在服务教学中,要传播人文精神;在服务民主建设中,要培养批判精神。

自由与孤独:当代大学生网络迷恋心理困境——由弗洛姆“逃避自由”思想引发的思考

随着高等教育大众化时代的到来,大学生群体日益壮大,其存在与影响备受社会关注。20世纪西方著名精神分析学家弗洛姆,毕生致力于人的心理机制和性格结构的分析,其"逃避自由"思想对当代大学生网络迷恋心理困境分析有着重要的启示意义。弗洛姆的自由悖论生动地映照了当代大学生网络迷恋的心理矛盾,即自由与孤独并存。弗洛姆提出的确立"积极自由的存在状态",为当代大学生走出网络迷恋心理困境指明了方向,其根本途径是让当代大学生积极地以爱"投入学习",争取"积极自由",超越异化,不再受网络技术所奴役,并最终成为网络技术的掌控者,从而进入既自由又不孤独的生存状态。

新媒体环境下提升高校统战工作影响力研究

微信、微博等新媒体技术的兴起及广泛应用,为统战工作的开展带来了机遇与挑战。高校是党外知识分子的聚集地,在新媒体条件下,必须创新统战工作载体,积极设立微信、微博平台账号,开发新媒体工具在统战工作中的新功能,注重打造网络意见领袖,以提升高校统战工作的吸引力和影响力。

浅析新课程理念下课堂提问的有效性

二十一世纪的教育,就是要在课鼓理念下,全面提高人的素质,充分发挥人的潜能。面临教育改革发展的新时期,教师要充分认识传统观念下课堂提问的局限性,努力探索课改理念下课堂提问的有效性。

新课程下课堂教学改革的反思

当前，随着课程改革的不断深入与发展，课程改革倡导的“自主、合作、探究”学习方式，正在成为课堂教学的主角，许多教师注重以学生为主体，注重实践体验，注重合作、探究，课堂教学改革取得了一定成效，但其中也出现了一些新问题，甚至走人了误区。笔者对目前课堂教学改革的某些误区，尝试进行策略分析以期有助于课程改革更顺利有效地进行。

略论和谐视角下的高校生命价值教育

随着改革开放的逐步深入和经济全球化的到来,在构建和谐高校的主旋律中出现了一些漠视生命的不和谐音符,究其原因,高校生命价值教育的缺失是其中的重要方面,因此,加强高校生命价值教育非常必要。

论冯友兰的人生境界思想与高校德育工作

冯友兰是中国当代最著名的哲学家之一。他学贯中西,道通古今,名扬四海,并创建了自己独特的新理学体系。其中,他对人的本质、人生价值的思考而形成的人生境界思想,影响深远。要全面了解冯友兰的人生境界思想,首先要弄清楚"觉解"的意思,其次才是他提出的人生四种境界,即自然境界、功利境界、道德境界和天地境界。当前,青年大学生是全面建成小康社会和实现中国梦的生力军和主力军。冯友兰人生境界思想,对高校德育工作突出人生观教育、高度重视"觉解"、注意对象层次性、灵活运用天地境界引领等方面,具有启发意义。

当代行政效率的道德维度分析

随着21世纪经济全球化的加快和改革开放的逐步深入,行政伦理建设的重要性日益突出,我们要深刻认识影响当代行政效率的道德归因,并努力探索改善行政道德环境的途径。

透析课改理念下师生观的新取向

21世纪的教育,就是要在课改理念下,全面提高人的素质,充分发挥人的潜能。面临教育改革发展的新时期,我们要充分认识传统观念与市场经济下师生观的局限,努力探索课改理念下师生观的新取向。

论新时期统一战线在文化大繁荣中的作用

在推动社会主义文化大发展大繁荣中,如何调动统一战线积极性,倍受关注。本文就新时期统一战线的主要特征、优势以及作用进行了阐述。