小学语文群文阅读教学现状及对策探究

随着新课程改革的推进,群文阅读在小学语文阅读教学中受重视的程度逐渐提升,但是在实际教学指导中,由于教学理念、实践方法等方面的局限,群文阅读的开展效果并不理想。基于此,本文从小学语文群文阅读问题出发,并结合语文教学实际,从阅读原则、阅读目标、课内外衔接、阅读实践等层面实现进行探究,分析可行性的群文阅读对策,以期对小学语文阅读教学改革提供借鉴。

小学语文作文教学中的生本教育分析

作文是小学语文教学重要组成部分,也是教学目标中的难点,对学生学科核心素养培养有着积极辅助作用。小学阶段学生受知识积累程度与生活阅历等因素影响,写作时普遍存在无从下笔或内容空洞等问题,逐渐对作文产生厌学情绪。教师应当根据学生身心发展规律与学习特征,积极贯彻生本教育,提高学生写作主观能动性,不断提高写作质量与效率。