FeS_2/TiO_2复合膜的制备及光伏特性的研究

用溶胶┐凝胶法先在ＩＴＯ膜上制备纯锐钛矿结构的ＴｉＯ２膜（８０ｎｍ），然后在ＴｉＯ２膜上射频溅射黄铁矿结构的ＦｅＳ２膜（２０ｎｍ），得到ＦｅＳ２／ＴｉＯ２复合膜经在硫气氛中退火处理，在电解液（Ｉ－／Ｉ）接触的情况下，该复合膜获得１７８ｍＶ的开路光电压（ｐＨ＝１２）和４７μＡ的短路光电流（ｐＨ＝１）。电解液的ｐＨ值越高，输出光电压越高。

火灾传感器

发生火灾时，会出现火焰、烟雾和热等物理现象，所以对火焰、烟雾和热的探测能实现对火灾的报警。火焰探测器是利用火焰的辐射光谱作为探测信号的，有紫外探测器和ＣＯ＿２共鸣辐射检出型两种传感器。常用的热探测器有定温式和差动式。

高频感应加热法制备 SrTiO_3 BLC 半导瓷

采用真空高频感应加热法制备ＳｒＴｉＯ３晶界层电容器半导瓷，研究了掺杂材料、掺杂量、烧结温度、保温时间、成型密度等对半导瓷性能结构的影响．所制备的半导瓷经二次烧结成的ＳｒＴｉＯ３ＢＬＣ，其视在介电常数Ｋｅｆｆ＞３×１０４，损耗角正切ｔａｎδ≈１０－２，绝缘电阻率ρ＞１０１０Ω·ｃｍ．

用于火焰探测的紫外光敏管

介绍了用于火焰探测紫外光敏管的结构、工作原理和主要技术参数,讨论了紫外光敏管材料及管内工作气氛的选择原则,并对影响紫外光敏管性能参数的因素作了讨论.

一种新颖的石英晶体微量天平探头

本文研制了一种用于高精度膜厚监测的真空微量天平探头：半导体致冷器件恒温探头。它具有测量精度高、对真空系统无污染及结构简单等优点，有实用价值。

多晶二硫化铁的热化学合成

为了缩短元素Ｆｅ和Ｓ合成ＦｅＳ２的时间，直接采用ＦｅＳ和Ｓ经热化学反应合成ＦｅＳ２。将装有分析纯ＦｅＳ和Ｓ粉末的石英真空管放入两温区扩散炉中，在ＦｅＳ和Ｓ区域的温度分别为６５０℃和４００℃的情况下，经１３０ｈ的热化学反应，合成了淡黄色的多晶二硫化铁。经ＸＲＤ分析，合成物为黄铁矿结构。实验表明，Ｓ在ＦｅＳ中的扩散系数很小，为提高反应速度，ＦｅＳ宜以膜层形式暴露于Ｓ蒸汽中。

钌系厚膜电阻器阻值受烧结温度影响机理的探讨

本文介绍了钌系厚膜电阻器阻值受烧结温度影响机理的实验的研究。用ＡＦＭ、ＳＥＭ和ＡＥＳ分析了经不同峰值温度烧成的厚膜电阻体、电阻体与陶瓷衬底和电阻体与电极界面的结构和成份。研究表明，不同峰值温度烧成的厚膜电阻器，由于微观结构的不同，其阻值存在着较大的差异。当峰值烧结温度较低时，形成的电阻体结构不致密、不均匀，导电颗粒之间和电阻体与电极之间的接触电阻大，厚膜电阻器呈现大的阻值。当烧结峰值温度较高时，导电链中导电颗粒直接接触的几率下降，厚膜电阻器的阻值也会比典型峰值温度烧成的高。

一种高稳定度的石英晶体微量天平

介绍一种频率稳定度优于0．3Hz的石英晶体微量天平，在微量天平的电路中采用了高稳定度（5×10-9／d）的时基振荡器，探头采用热丝或半导体致冷器件恒温结构，频率稳定度优于0．3Hz。用此天平成功地测量了三元盐氧化物阴极和钪酸盐阴极的蒸发率，并对真空镀铝膜厚度进行了精确监控。

世纪之交关于电化教育问题的几点思考

电化教育经内涵的拓展和技术的外延已发展到教育技术阶段。教育技术离不开“三件”，在加强“三件”建设的同时，更要处理好它们之间的关系。硬件是基础，软件是核心，潜件是先导。只有抓好三件建设并使其协调，教育技术工作才能蓬勃开展，知识经济的到来为教育技术的发展提供了前所未有的重大机遇，为使我国人力资源从结构到数量上都能满足为社会发展提供知识贡献和人才支持的需求，要加速建立覆盖全国城乡的现代远程教育网络。

微气相色谱分离柱的研究

本文对微气相色谱分离柱的制造作了介绍,微柱截面近似为宽200μmm、深30μm的矩形.用102G色谱仪分析了几种固定相材料的分离特性,结果表明SE-30能很好地区分酒精和汽油,适合作为汽车的集成酒敏传感器中微色谱分离柱的固定相.

Fe膜硫化法制备FeS_2薄膜

由于ＦｅＳ２具有窄的禁带宽度（Ｅｇ＝０．９５ｅＶ）和高的吸收系数（α＞６×１０５ｃｍ－１），使它成为一种很有发展前途的太阳能材料。本文主要介绍了用射频溅射制备铁膜，然后在真空中（１０－１Ｐａ），通过控制时间和温度进行硫化。经ＸＲＤ和ＡＥＳ对薄膜进行分析，表明试样在硫化温度Ｔ＝４００℃，时间ｔ＝４８ｈ的条件下。

显像管阴极早期发射衰落原因

本文介绍采用电真空器件残余气体分析、表面分析、离子色谱分析等技术,找出了显像管阴极早期发射衰落的原因是由于 S、Cl 元素对阴极的污染所致,而 S、Cl 元素源于煤气。

银-氧-钾光电管内的残气研究

本文介绍Ag-O-K光电阴极在制备和存放期间的环境气氛分析;对Nb粉和Zr-Al_(16)吸气剂粉作为激活剂的两种K释放源,测量了在加热释K期间放出的气体成份及放气量;研究了N_2、CO_2、CO、H_2O等气体对Ag-O-K光电阴极发射性能的影响,取得了一些对光电管生产有指导意义的数据。

坚持以教学为中心 全方位开展教育技术工作——东南大学教育技术工作介绍

近年来,东南大学教育技术中心在校主管领导的直接领导和全体电教同志的共同努力下,坚持以教学为中心,以常规电教为基础,以推广现代教育技术应用、推进电化教育向教育技术转变为重点,以优质服务为宗旨,全方位地开展教育技术工作,取得了较好的成绩。 一、以“211”工程建设为契机,大力做好宣传工作,为积极推进电化教育向教育技术转变做好思想和物质准备工作。 1994年正值我校制定“211”建设规划,我们电教中心作出了积极的响应,提出了要把电教中心建设成为学校的多媒体教学基地、外国语言教学基地、媒体教材制作基地。

基于计算机网络的多媒体教室远程中央监、管系统的研究与实现

文章阐述了“基于计算机网络的多媒体教室远程中央监控、管理系统”的系统功能、结构、原理以及实现方法。

高校网络教学资源的建设与共享

实现高校内部和学校之间教学资源的规范建设与共享是当前教育信息化建设的重要内容。本文根据当前高校教学资源建设与应用的现状,探索了高校内部和校际网络教学资源建设与共享的基本模式,提出了保障高校网络教学资源共建共享的机制。

网络教学平台支持移动学习的探讨

随着移动通信技术与其他无线接入技术的发展,移动学习逐步得到实现,正在成为人们的一种学习方式。做为E-learning的一种扩展,支持移动学习的网络教学平台是网络教育发展的趋势。文章设计了一个网络教学平台支持移动学习的通用框架,并对其中的关键技术做了介绍。

移动学习资源的开发初探

移动学习是继数字化学习后出现的一种新的学习模式,移动学习资源的开发是影响移动学习发展的一个重要因素。本文介绍了目前主流的移动开发技术,并通过两个实例探讨了移动学习资源的设计与开发方法。

保障高校多媒体教学质量的有效途径探索

在分析了多媒体教学现状与不足的基础上，探讨和提出了从推进与规范多媒体教学环境的硬件建设、促进与激励多媒体教学环境的软件建设、培训与提升教师多媒体教学的应用能力、加强与完善多媒体教学的维护与管理等方面，提升高校多媒体教学质量的有效途径，以保障多媒体教学系统的正常运行。

多媒体教室的建设和管理

本文阐述了建设多媒体教室的必要性,并就怎样建好、管好多媒体教室提出了一些技术方面的要求和具体做法.