陆良县林下经济发展现状及对策研究

林下经济是利用森林资源,从事林下种养殖、休闲旅游等生产经营活动,是农林牧副旅深度融合发展的林业生产复合经营模式,具投入少、见效快、利用率高等优点,是一种有机协调经济发展与森林保护的有效模式。本文分析了陆良县森林资源状况、林下经济发展现状、林富产品发展需求等,通过对林下经济发展中存在的问题,提出发展对策。

大数据与人工智能时代产教融合背景下高职院校“双师型”教师队伍建设

职业教育的根本在于产教融合,教师是学校高质量发展的根本。大数据与人工智能时代产教融合背景下,为了更好地紧跟时代步伐,提高教师综合能力,高职院校应致力于“双师型”教师队伍建设,以政行企校为引领,构建多方协同的产教深度融合命运共同体,打造“双师型”教师校内外培养基地,加快建设教科研创新平台,利用大数据与人工智能等信息技术构建“双师型”教师培养体系,完善“双师型”教师考核激励机制,助力高等职业教育高质量发展。

本科层次职业教育人才培养的国际经验及其启示

在推动现代职业教育高质量发展的过程中,开展本科层次职业教育是培养大批高素质复合型人才、促进经济社会发展和健全教育体系的关键环节.德国、美国和日本通过调整专业结构、创新课程体系、优化校企合作方式等多项举措构建了符合自身国情的本科层次职业教育人才培养模式.德、美、日三国的本科层次职业教育人才培养策略各有不同,均有所成效.借鉴他国经验构建符合我国发展需求的本科层次职业教育人才培养模式,有利于推进我国本科层次职业教育稳定有序发展.

中职学校班级管理中存在的问题及对策

班级工作是学校管理工作中的重要环节,班级管理的好坏反映学校的整体风貌,也反映了学生整体素质的高低。各校在班级管理中有自己的行之有效的方法,也培养出了一批优秀的学生。笔者就目前学校班级管理中还存在的一些问题,提出个人的意见和看法,仅供大家参考,希望能对班级管理起到一定的作用。

试析我国白色家电品牌在德国市场的拓展

随着我国白色家电（以下简称白电）品牌在国内市场地位的稳固，具备实力的企业自然把其品牌的国际化提上日程，我国“走出去”战略的实施更使白电品牌规模化进入国际市场成为必然。在主流品牌理论看来，品牌国际化即为“在国际市场尤其是在国际主流市场建立品牌资产的过程”，而“国际主流市场”基本上是指欧盟、美国及日本这三大市场。

中职学校学生管理与评价研究

对学生的管理与评价是学校教育教学工作的一个重要环节。教师对学生的表扬与奖励,批评与惩罚,是对其行为的肯定与否定,直接影响到学生的发展,对学生个性形成具有影响作用,因此,教师对学生评价是非常重要的。可是,在我们的日常教育活动中,教师对学生的评价认识不够，还存在一些亟待解决的问题。因此，需要建立一个针对学生的评估体系，对于中职学校来说，

中职学校学生管理与评价研究

教师对学生评价是非常重要的。可是，在日常教育活动中，教师对评价的作用认识不够，还存在一些亟待解决的问题。因此，需要建立一个针对学生的评估体系，对于中职学校来说，这个评估体系既要符合中职生特点，避免与高中学生的评价方式同一化，又要能反映中职学生的实际状况，促使学生的全面发展。

学校德育中“5<2”现象的成因及策略探讨

学校德育的“5<2”是一种比较普遍存在的现象。本文试图从产生这种现象的根源入手,以期为这一问题的解决提供一种思路。

日本新型本科职业大学师资队伍建设研究--以日本专门职业大学为例

专门职业大学是以培养产业急需的专业性职业人才为目标的本科层次职业大学。专门职业大学深刻认识到师资力量对人才培养的重要性,对教师的能力素质予以高度关注,积极与地方政府、行业企业及相关机构开展合作,力图通过提高教师准入门槛、完善教师研修制度与考核评价体系等举措打造出一支高水平师资队伍。专门职业大学是在遵循相关政策文件要求的基础上,结合自身办学定位建设师资队伍的,其经验对我国本科层次职业教育的师资队伍建设具有积极借鉴意义。面对当前我国经济社会发展迫切需要大批复合型技术技能人才的现状,我国本科层次职业教育必须按照更高标准建设师资队伍,为产业转型升级提供高素质技术技能人才支撑。

“双师型”教师教学创新团队建设的现实困境与破解路径

建设“双师型”教师教学创新团队是我国职业院校提升教学质量的重要举措。“双师型”教师教学创新团队建设目前面临“双师型”教师数量短缺,教师认定标准不完善;师资来源单一,团队结构不均衡;培训体系不健全,激励机制落实不到位等困境。亟须重视源头把关,完善教师资格认定标准;深化产教融合,推动校企形成命运共同体;统筹现有资源,开展教学团队培训工作;注重考核评价,鼓励多元主体参与。从而打造出一批高水平、高质量的“双师型”教师教学创新团队,以推动我国职业教育发展。

教师思政育人能力提升研究

新时代,思想政治教育在学校人才培养中的重要性显著提升,思想政治教育质量往往直接影响学生的世界观、人生观和价值观,对其能否形成坚定的政治信仰和正确的道德选择有直接影响。提升学校思想政治教育水平,必须确保教师拥有较强的思想政治育人能力。为此,要通过提升教师专业素养,推动学校思想政治教育提质增效,以提高学校人才培养质量。由宁秋娅编写的《高校青年教师思想政治工作研究》,着眼当代青年教师群体特征,从思想特点与成长规律角度出发,以问题为导向,从历史与现实、理论与实践等维度,探讨青年教师思政育人能力提升策略。

“双高计划”高职院校产教融合的实施维度与推进策略

"双高计划"高职院校的建设和发展还处于起步阶段,在人才培养方面如何坚持类型特色、深化产教融合,还需要加强探索和实践。"双高计划"高职院校需要坚持高素质技术技能人才培养定位,加强校企合作,深化产教融合,从资源、制度、文化等维度着力,凝聚政府、学校、行业企业等力量,发挥政府宏观调控功能,构建产教融合长效机制,建立开放包容的育人体系,开展动态监测和多维评价,促进产教深度融合,为"双高计划"高职院校稳健、高效、优质发展提供保障,持续巩固职业教育类型地位,为经济社会发展提供人才支撑。

日本专门职业大学的人才培养及启示

专门职业大学是2019年正式招生办学的日本新型本科职业院校,相较于短期大学、高等专门学校、专修学校等,它的人才培养呈现出不同特征,尤其是在办学定位、课程设置与开发、校企合作、师资队伍建设等方面有不同程度的完善与创新。日本专门职业大学与我国本科层次职业院校发展时间几乎同步,都是高等教育尤其是高等职业教育为适应产业结构升级、促进经济社会发展而进行的主动变革,两者具有发展的同理性、目标的明确性以及专业与产业的适应性等共性。专门职业大学是基于日本经济社会发展对高级应用型人才的需要而创设的,其应用型人才培养模式、实践性课程、结构化师资和科学的评价机制等对我国本科层次职业院校建设具有积极的借鉴意义。

农村教师专业发展的困境及破解

农村教育问题始终是中国教育的关键问题,而师资则是农村教育发展的核心问题。当前,农村教师是我国教育事业发展的主力军,农村教师的专业水平及职业发展,对全国教育事业质量的提升有直接影响。近年来,在国家高度重视下,农村教师的素质有了明显提高,但农村教师专业化水平仍未得到有效突破,难以满足农村教育及社会发展需求。

雇佣环境变化背景下日本不同类型高职院校校企合作特征、发展趋势及启示

日本现有短期大学、高等专门学校、专修学校及专门职业大学四种类型的高职院校,不同类型的高职院校在校企合作中具有许多共性化特征,在课程编制、教师聘任及校企合作等方面各具特色。不同类型的高职院校依据自身办学情况开发课程、聘任教师、自主选择与院校发展定位契合的校企合作对象及合作方式。随着经济社会发展和雇佣环境的变化,因呈现出雇佣标准逐渐向能力化方向演进、雇佣比例明显向第三产业增加等新的发展趋势,日本高等职业教育在校企合作理念、合作方式、合作重心等方面也已开始不断调整和转变,日本高职院校随着雇佣环境变化主动对接企业开展高素质应用型人才培养,对我国高等职业教育具有积极的启示意义。面对当前我国经济结构的调整升级和企业对技术技能人才的更高需求,我国高职院校也应与时俱进地深化校企合作,加快推进产教融合,积极完善校企“双主体”育人的体制机制。

从食品安全的角度探索农村基础教育变革对教师职业内涵的影响

随着新农村建设和基础教育改革的深入推进,农村基础教育变革在发展过程中起到了至关重要的作用,而教师作为基础教育变革的核心因素,其职业认同、职业发展、职业技能等核心内涵因素直接影响到农村基础教育变革的成效。我国农村基础教育变革应基于国情下农村教育发展现实、契合农村基础教育发展规律,但当下我国农村基础教育改革中内容城市化严重、农村色彩元素逐渐消失,近年来,契合国情的食品安全管理经验有效促进了我国食品行业发展,也为农村基础教育变革对教师内涵发展提供了思路。

乡村教师本土化培养阶段研究

乡村教师“下不去”“留不住”的问题是长期制约我国乡村教育发展的难题。乡村教师本土化培养应落实在职前、职后各个阶段。职前培养阶段重在培养在校生对乡土社会的了解和对乡土文化的认知,最后唤醒他们献身乡村教育的热情;职后培养阶段重在帮助乡村教师融入乡村、适应乡村,形成适合乡村教育教学的专业理念,最后成长为乡村教育的行家,甚至专家。

陆良县马街镇生态旅游资源浅析

马街镇境内拥有陆良县十分丰富可贵的森林旅游资源,2015年初,习近平总书记考察云南时要求云南着力打好"生态文明"牌。这给马街镇做好森林生态旅游建设带来了机遇,对陆良县着力保护森林资源用好"生态牌",深入推进"七彩云南"保护行动,走好经济生态化、生态产业化的路子,实现云南省作为全国生态文明建设的排头兵具有十分重要的意义。就陆良县马街镇现有森林生态资源的优势与现状浅析建设马街镇境内的生态旅游就是抓好陆良的生态旅游,为陆良实现经济新跨越抛砖引玉。

创新创业教育背景下高职院校教师胜任力模型研究

本文通过对450位高职教师个人属性特质调查及访谈,了解在创新创业教育背景下,高职院校450位教师的性别、年龄、学历、教龄、是否有企业工作经历、职称的分布现状,分析被调查的450位教师胜任力构建的模型,找出构建高职院校胜任力模型的因子,研究创新创业教育背景下高职教师胜任力模型因子与工作绩效相关性分析、回归分析,建立高职教师胜任力与工作绩效的线性回归模型,分析创新创业教育背景下高职教师胜任力模型维度对工作绩效的影响幅度。

新时期乡村教育背景下小学环境创设探析

在新时期乡村教育背景下,乡村人民与师生群体对乡村小学环境作出了更高诉求,即打造具有视觉美与精神美"两美"的小学环境。因此,要以环境育人为导向,将当代室内环境设计、景观设计与小学环境创设相结合,从每一个教室、每一面墙壁、每一处空间入手,如打造阅读文化长廊、地域文化景观雕塑、信息化媒体教室等,来构建优美舒适的小学教育环境。新时期乡村教育背景下小学室内空间设计。围坐式的课桌,蓝色装饰的墙壁,白云状的灯具,为学生构造出充满想象力与梦幻的教育空间。不同于传统形式下的美术教育空间设计,该空间环境以视觉传达设计为设计手法,汲取城市小学校园美术教室环境设计的经验,试图通过室内环境的趣味性构建。