初中作文教学的困境及对策分析

初中语文作为基础性学科,对学生未来的学习能力、社交能力、工作能力等方面有着重要的影响。作文作为语文的重要组成部分,是语文素养和语文学习成果的重要体现。就目前作文教学现状而言,其教学存在一定的难度,需要教师与学生共同努力,提出有效的教学方法,促进作文教学效果的提升。

开展情境教学,让语文课堂更高效

情境教学法是指教师在教学过程中通过多媒体或表演艺术,营造一种教学氛围、创设相关教学情境,以有效激发学生的学习兴趣,让学生身临其境地完成学习任务。语文教师在教学中运用情境教学法,能潜移默化地培养学生的阅读能力和鉴赏能力。语文学科是一门认知性较强的学科,具有丰富的感情色彩。但是在当前的初中语文教学活动中,不少教师教学的目的更多的是提升学生的学习成绩,忽视了学生的情感体验,这不利于对学生人生观、世界观、价值观的塑造,也不利于提升学生的语文综合素养。那么,如何在语文教学活动中实施情境教学法呢?

作文教学呼唤联想和想象

想象是发明家和文学家的空气，离开了想象，发明家的灵感之火将会熄灭；离开了想象，文学家笔下的人物就没了血肉。正因为想象在文学创作中如此重要，课标才专门对初中生提出要求：“运用联想和想象丰富表达的内容。”