浅析多元文化背景下英美文学课程改革中的文化教育

英美文学课程作为我国高校英语专业的必修课,有着独特的人文学科优势。通过品读包罗万象的英美文学经典,学生不仅可以提高英语语言水平,还可以了解西方国家的历史文化和风土人情,从而提升自身的人文素养。然纵观我国英美文学课程现状,国内多位知名学者认为英美文学课程没有充分发挥培养学生人文素养的功能。笔者根据英美文学的课程特点分析了我国英美文学教育的现状,对于在多元文化背景下如何在课程改革中深化文化教育提出相关建议。

普通高校英语专业学生自主学习能力调查

国内学者对大学生自主学习能力的探索取得了阶段性成果,但针对英语专业的实证性研究匮乏。本文通过问卷调查,从学习动机、学习策略和学习环境三个维度,研究英语为非重点专业的一所普通高校中英语专业学生的自主学习情况。通过SPSS数据分析得出学生在自主学习过程中存在的问题,并对在此环境下如何培养学生的自主学习能力提出针对性的建议。

普通高校英语专业学生自主学习差异研究

该文采用调查问卷的形式,对普通高校英语专业学生自主学习的差异性进行了实证研究,其目的是通过了解不同性别、专业方向、生源、年级学生在学习动机、策略、环境三方面的自主学习差异,进而分析得出影响自主学习的要素。结果表明,性别及专业方向对自主学习的影响不大;生源及年级对自主学习有着一定的影响。基于以上发现,文章进一步探讨了影响自主学习的要素及相应启示,以期为今后的英语教学提供参考。

舟山方言生态现状及建构——基于舟山中小学生语言态度研究

语言态度是近二十年来国内社会语言学的研究热点,但研究多集中在大城市,围绕语言政策对语言态度的影响,鲜有探讨语言态度的反作用。本文以生态语言学为理论视角,结合统计学的研究方法,就家庭背景和学校环境两个维度构建个案分析,探讨舟山中小学生对舟山方言的语言态度差异,深入剖析其影响因素及变化趋势,揭示舟山方言生态,以求进一步丰富国内生态语言学的实证研究。

生态语言学视域下舟山儿童语言偏好差异性研究

国内学者对于生态语言学的研究取得了阶段性成果,但从生态语言学角度对语言微观生态差异性的实证研究匮乏。本文通过调查问卷和访谈的形式,经SPSS数据分析,从语言参与和语言环境两个维度探究舟山儿童语言偏好的差异,深入剖析其影响因素及变化趋势,揭示语言生态环境的开放性和动态性,以求进一步丰富国内的生态语言学实证研究。

新型智慧教室的使用以及排课问题研究

智慧教室已经由概念进入现实,并在今后将会逐渐替代现在的网络多媒体教室成为高校中最主要的教学场所。而智慧教室的特点之一就是其功能的多样性和复杂性,该文将逐一分析智慧教室的各个功能,分析智慧教室在实际运用中所产生的问题,并讨论教学管理人员如何将其准确分配至需要某类特殊教室的教师那里。最后该文对智慧教室中现存的问题进行了分析,并对其未来的发展做出了展望。

社会语言学视角下的舟山学龄前儿童语言态度调查

一方水土一方音,方言凝聚着一方人的身份认同。舟山方言因其独特的韵味,在吴语方言中占据重要地位。然而,近年来,随着普通话的大力推行,外来人口的不断涌入,舟山方言也面临着时代的挑战。幼儿期是人一生中语言习得的关键时期,因此,为幼儿创造一个良好的语言环境至关重要。基于此,本文以舟山市学龄前儿童为调查对象,通过调查其所处的语言环境和语言态度,积极制定对策,保护舟山方言,传承舟山地方文化。

生态批评视域下海洋生态文化传播

生态批评主张探讨文学与自然环境之间的关系。在全球化的大背景下,海洋对人类发展的意义日显重要。电影作为最有效的文化传播方式之一,所营造的四维声话世界传达了创作者所要表达的内在文化信息。本文旨在以生态批评理论为指导,通过解读电影媒介的文化传播功能及意义,促进人们对海洋生态的保护。