正交试验法优化北极海洋沉积物中生源硅提取条件

生源硅主要来源于硅藻等生物,生源硅的积累反映上层水体中海洋生产力的时空变化,是古生产力和古气候研究的重要工具.为准确测定北极海洋沉积物中生源硅含量,优化生源硅化学提取法的提取条件,通过正交试验法,探讨了不同因素对生源硅提取效率的影响,优选出适合北极海洋沉积物中生源硅测定的实验条件.结果表明,各因素对提取效率的影响程度依次为：提取剂浓度〉固液比〉提取剂种类〉提取温度;化学提取法的优选条件为：0.50 mol/L氢氧化钠,固液比1.25 g/L,提取温度90℃.测得北极海洋沉积物标样中生源硅含量为57.03 mg/g,平行误差2.51%,方法加标回收率介于76.15%~92.11%,相对标准偏差（RSD）为1.93%~7.52%.

美国高校心理健康教育工作特点及启示

美国高校重视学生心理健康教育工作,其工作队伍有严格的准入条件和专业化的发展路径,服务内容丰富,重视效果评估,建立了心理危机预警的全员机制。我们可以从专业教师的发展、为大学生提供多样化服务、完善心理危机预防干预机制等方面,借鉴美国高校心理健康教育的经验,提高我国高校心理健康教育工作水平。但是我国高校的心理健康教育发展历程、大学生的心理发展状况都有异于美国,要重视心理健康教育本土化,建立适合我国高校的心理健康教育工作模式。

我国大学生心理求助的研究现状及教育对策

大学生正处在心理的第二次“断乳期”,心理问题出现频繁但是缺乏相对独立的处理能力,不少需要心理援助甚至处于心理危机状况下的大学生,并不愿意主动寻求帮助,为此,其心理健康状况一直受到社会和学术界的关注,如何帮助大学生有效处理心理困惑、应对心理危机、增强心理健康素质,成为当前高校教育工作者面临的急迫课题。

大学毕业生对高校生涯支持利用情况调查

通过调查大学毕业生对高校生涯支持的利用情况,得出以下结论:(1)大学毕业生对高校生涯支持利用主要为信息支持,其次为技能支持。信息支持、技能支持的得分显著高于情感支持和物质支持。(2)获取生涯支持频率在人口学变量上存在着显著差异。信息支持维度上,文科生寻求支持频率显著高于理科生,硕士毕业生高于本科毕业生;情感支持维度,男生高于女生。(3)大学生对高校生涯支持的有效性评价较高,且生涯支持的有效性与生涯支持频率存在较大相关。根据调查结论,对高校生涯教育工作及生涯支持方式提出建议。

深入实施“拔尖计划”探索拔尖创新人才培养机制

培养拔尖创新人才，是高等教育的战略目标之一，关系到国家经济社会发展和核心竞争力的提高，关系到建设创新型国家和人才强国战略目标的实现。2009年，为了尽快推进拔尖创新人才培养改革试点，教育部、中组部、

导师育人功能对“95后”研究生心理健康教育工作的作用

近年来,随着研究生扩招,这个群体在压力陡增,不仅仅体现在学业、就业上,因身心问题引发的研究生自杀、自残事件引起社会强烈的关注。研究生的心理健康教育工作是目前高校工作相对薄弱的环节,如何根据研究生的心理发展特点做好心理健康教育工作,努力提高研究生心理教育、思政教育实效性,促进研究生的全面发展,显得尤为重要。本文通过对研究生心理发展特点、研究生心理健康工作的难度的梳理,思考研究生心理健康教育工作的新视角,挖掘导师的育人功能提供现实可行的方式。

深入实施“拔尖计划”探索拔尖创新人才培养机制

2009年，为了尽快推进拔尖创新人才培养改革试点，教育部、中组部、财政部开始实施“基础学科拔尖学生培养试验计划”（以下简称“拔尖计划”）。这个计划是同时列入人才规划纲要和教育规划纲要的改革项目，目的是在高水平研究型大学的优势基础学科建设一批国家青年英才培养基地，建立拔尖人才重点培养体制机制，吸引优秀的学生投身基础科学研究，形成拔尖创新人才培养的良好氛围，努力使受计划支持的学生成长为相关基础学科领域的领军人才，并逐步跻身国际一流科学家队伍。