项目式学习在高职院校公共美术教学中的实践研究

项目式学习是通过解决参与性强的、与真实世界密切相关的问题来实现深度学习。美术作为校园美育的主要手段,在培养人才综合素质中具有重要影响。针对高校公共美术教学现状,从问题的提出、方案的规划、问题的解决以及评价反思多个方面探究如何运用项目式学习方式开展高校公共美术教学。

乡村小学美术教学现状及其改革的思考

美术教育是美育的重要组成部分,对塑造美好心灵具有重要作用。现阶段沿海地区城乡小学美术教育在课程的受重视程度与师资力量、素质的对比上存在较大差异。乡村美术教育亟需从扩充教学内容、更新教学媒介、提升师资素质等方面进行改革。

地理可行能力视域下教师角色的重塑

“地理可行能力”是一种强调地理作为学校学科价值和作用的地理教育方法。本研究采用质性研究的方法,根据近年来学术界关于地理可行能力教学法的争论,重新梳理了地理可行能力方法的理论框架,探讨了地理可行能力方法在不同教育背景下应用的现状,为教师角色的塑造提供启示。研究结果表明:尽管各个国家学校地理的文化、历史和政治背景各不相同,但教师和教师教育者对于地理可行能力方法对地理教学的价值都予以了肯定。教师在未来课堂中应成为地理知识的引导者和地理课程的制作者。