论高校语言类学科教学语料库应用性构建新思路

高校语言类学科教学语料库应用性要素的全面开发是应用性构建思路发展的核心。其中语境实用功能的全面发展对教学语料库应用价值的全面提升形成重要推动,展现出语境实际引导、无形导向等多方面实际应用功能。语料资源信息的系统化建设将语料信息资源收集的广泛性、内部信息资源的协调性发展作为新重点,以此提升语料资源信息的应用价值。语料库内部结构的协调发展则立足语料资源结构内部要素所具有的特征性进行具体分析,为其内在资源结构所具有的应用性作用不断提升提供有力的促进作用。总之,针对语境构建的实用性功能、语料资源信息系统化发展、语料库内部结构的协调性构建,能够对语言类学科教学语料库模式化发展形成有效突破,提升教学语料库实际应用作用及应用功能,是高校语言类学科教学语料库新常态构建的全新切入方向。

ESP框架下医学英语教师培养策略初探

医学英语作为ESP的一个分支,是医学院校大学英语教学中不可或缺的一部分,其重要性日益为医学院校所认同。然而现有医学英语教学师资匮乏已经成了影响医学英语课程教学质量的"瓶颈"。本研究选定现有医学英语师资的两个主要来源:大学英语教师和医学专业教师作为研究对象,探讨经过一年的知识培训、自我学习、合作学习,大学英语教师和医学专业教师在培训前后教学中表现出的差异和变化,以证明医学英语教师培养的可行性,并为医学英语教师培养提供可操作的建议和策略。

自主学习中的元认知策略

元认知策略作为学习策略的一个组成部分,可以帮助学习者有效地安排管理学习。本文采用定量研究的方法,证明了本文提出的假设:元认知策略在学生的自主学习过程中起着重要作用。

高分组学生与低分组学生在语言学习观念上的差异研究

英语学习高分组学生和低分组学生在语言学习观念上存在着差异,通过调查研究,可以看出与高分组相比,低分组学生持有一些消极的或不利于英语学习的学习观念。

大学生提高英语阅读能力的策略研究——兼评《大学英语泛读教程》

英语泛读能力是高校英语教学必须培养的重要能力之一,由James Baron著、王健芳等改编的《大学英语泛读教程3》（中国教育出版社2016年2月出版发行）就是致力于提高大学生英语阅读能力的一本好书。全书共分为12个单元,精心挑选了富有时代性、知识性、趣味性及可读性的素材,设计了由浅入深的练习,内容涵盖阅读理解、词汇巩固、翻译实践以及思辨训练等,旨在提升大学生的英语阅读理解能力以及扩展大学生的文化知识视野,是一本优秀的适合不同年级大学生使用的英语阅读教材。

浅谈高校英语写作教学中英汉语序差异的影响

教师在教授英语知识过程中,经常感觉英语写作的教学是比较难以提升的问题,教师在教学过程中可能会深切感受到广大学生学习英语存在一些困难。英语和汉语属于两个差别极大的语种,在学习第二种非语言的时候,我们如何避免受到母语的负迁移影响,提高教学的效率,是学习者和研究者一直高度关注的问题之一。教师在传授知识的过程中常常会发现有一部分学生在学习英语的过程中英语写作方面比较薄弱。在学生的写作过程中,会发现许许多多的问题,例如语言的混用、时态的模糊、语句结果跑错乱和最为常见的中文式英语等等。当代大学生由于自小学习汉语,在潜意识中汉语化的思维根深蒂固,在英语写作过程中非常容易受到汉语的影响,使得我们在学习英语的过程中都会受到干扰,其中英语写作方面表现尤为明显。笔者试对当前高校大学生的英语写作的概况,例句出一些实例分析研究英汉语序之间的差异以及对大学生的英语写作差生的影响,旨在促进大学生们的英语写作水平。

网络环境下大学英语评估体系的探讨

网络环境下大学英语教学新模式的改革,需要有与之相适应并行之有效的教学评估模式。本文通过对传统的终结性的大学英语评估模式和现代形成性评估模式的分析,探讨网络环境下评估模式的选择。笔者认为终结性评估已不能适应现代教育的发展。以形成性评估模式为主,才能有利于优化整合教学资源,完善网络环境下的大学英语教学评价体系,更好地实施和推广大学英语网络环境下的教学。

中医药典籍语言的美学化特征探析

中医药典籍是传播中医基础理论与临床经验的重要载体,既有严谨的科学性特征,同时具备较强的艺术表现力,反映出与当时文化背景及医学科学相适应的美学化特征,使读者能够在学习中医医理的同时了解其蕴藏于语言中的深厚文化内涵。古代中医药典籍通过合理运用委婉语、隐喻、幽默、比兴等不同文学表现手法对复杂的中医学理论进行形象化阐释,实现中医语言客观性与艺术性的和谐统一,使之既易于世人理解与接受,又显示出其深厚的人文气息和鲜明的艺术特征,有利于推动中医药文化的传播、继承与发展。

医学英语微课的教学设计与应用

《大学英语教学指南》(2020版)提出应当充分发挥现代信息技术在英语教学中的重要作用,大力推进现代信息技术与课程教学的深度融合。本文基于医学英语教学实践,以2019年由高等教育学会举办的第五届中国外语微课大赛一等奖作品The mystery of diabetes为例,剖析微课的概念与内涵,探讨医学英语微课在选题、脚本撰写、制作等方面的设计原则,提出以应用为导向、以学生需求为中心、形式与内容相统一、注重实用性的设计理念,并提出医学英语微课在教学实践中应用的思考,即优秀微课作品应当得到有效利用并反哺教学;"四位一体"微课教学理念有助于医学英语微课教学效果的提升。

基于多元线上载体的医学英语教学资源库的构建与应用策略

多元线上载体的医学英语教学资源库突破了传统纸质平面教材的局限。本文旨在探讨高等医学院校构建基于多元线上载体的医学英语教学资源库的理念、策略及实施效果,以学生的需求以及人才培养目标为导向,优化教学资源,形成多模态互动联系的多维度、立体化的医学英语教学体系。多元线上载体的医学英语教学资源库的构建,不仅从形式上改变了医学英语课程的教学组织方式,更是从教学理念、教学模式与教学方法方面对医学英语课程进行创新。这对于改善高等医学院校学生的医学英语学习环境、提高医学英语课程的教学质量及教学效益具有重要的实践意义。