浅议丰富高中历史课堂生成资源的途径和方法

什么是课堂生成资源呢？华东师范大学教授叶澜认为，课堂生成资源是一种动态生成性资源，是指在课堂教学活动中，围绕多元目标，开展师生互动、生生互动，在合作、探究中即时生成的超出教师预设方案的新问题、新情况。善于识别和有效利用历史课堂的生成性资源，能够为课堂教学带来许多意外收获，可以更好地完成教学目标，提高教学效率。因而，课堂生成资源对于历史教学的意义是不言而喻的。

优化教学设计提升高中历史课堂教学的有效性

高中历史课堂教学要提高课堂效率,必须优化教学设计,激发学生的学习积极性。优化问题设置,激发学生的探知欲望;优化教学语言,提升课堂的和谐指数;优化情境创设,培养学生的主体意识;优化课堂训练,拓宽学生的思维域度。这是优化课堂教学的几点有效措施。

19世纪以来的世界文学艺术》复习指导

《19世纪以来的世界文学艺术》是《历史》必修3模块的最后一个单元，涉及19世纪以来的文学、美术、音乐和影视等内容，时间跨度较大、内容繁杂、流派纷呈，复习时极易混淆。为了搞好本单元的复习，笔者提出以下建议。