如何建立学生道德践行的保障机制

树立道德楷模，让学生践行有榜样我们发现，当代学生人文素质下降，道德水平滑坡。突出表现为善恶不分、是非难辨、损人利己、享乐主义等。学生道德水平的滑坡，归根到底是道德信仰的缺乏。道德信仰是我们人生旅途中的生命罗盘。丧失道德信仰，我们的人生就会迷失方向。事实上，我们并不缺少道德楷模。建国以来，特别是改革开放和社会主义现代化建设中，涌现出了大批先进人物和道德榜样。我们耳边依然会响起一串熟悉的名字，

“友善教育”的校本实践探索

＂友善＂是一切人格与品质的起点,是一切道德与品质的归宿。面对学校教育教学中出现的各种困境,用＂友善教育＂去解决教育教学的问题不失为一种有效途径。通过营造友善文化、打造友善课堂、开发友善课程,可以让学校更和谐、学生更有爱。

强化知行融合,培养健全人格

林森浩故意投毒杀害了同寝室的黄洋，上海二中院一审宣判被告人死刑；三年前的6月7日，当全国933万考生走进高考考场的时候，“乖孩子”药家鑫在西安被依法执行死刑。易中天教授曾经拷问：“谁把药家鑫变成凶手？”今天我们也要问：“是谁异化了好孩子林森浩的人格？”。 作为一名校长，一名思想品德教师，该反思思想品德学科真正的价值追求和教学方式了。

让道德践行放飞思想品德教学的课堂

新课程标准强调：“思想品德的形成与发展，需要学生的独立思考和生活体验；社会规范也只有通过学生自身的实践才能真正内化。注重课内课外相结合，鼓励学生在实践的矛盾冲突中积极探究和体验，通过道德践行促进思想品德的形成与发展。”为了不让思想品德教学在学生的行知上造成严重脱节，我们必须使课堂教学与学生的生活和社会实践相结合，像教育家赞可夫所说的，要把沸腾的生活“请进”课堂来，让“大社会”走进“小课堂”；同时，学以致用，让“小课堂”出教室、出校园，走进“大社会”。在当前的升学评价机制下，要全面达成新课程目标，让道德践行放飞思想品德教学的课堂，需要教师付出更多的责任和智慧!

开一朵友善教育之花

始终记得这样一则故事：在美国的一所学校，有一个“全校闻名”的顽皮班级。该班学生好动并且调皮捣蛋，没有一个教师能把课好好地上下去。这时来了一个新教师担任班主任，他对学生很好，并很认真地对他们说：“如果你们期末考试能考好，我将去吻隔壁养猪场最难看的那头猪。”学生们觉得很有趣，于是轰然答应。以后的日子里，只要有学生上课忍不住说话时，总有人提醒：“喂，不想看见他吻那头猪吗？”到了学期结束，这个班的学生进步很大，教师也履行承诺——吻了一头猪。学生快乐地离去，但他们以后走的路却完全不同，变得更光明。

让我们的课堂发生根本性变化

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》提出＂把提高质量作为教育改革发展的核心任务＂。众所周知,要提高教育质量必须从课堂入手,课堂的改革关键在于教学过程的改革。

伪诚信教育出现的必然

诚信教育一直是各级学校德育工作的主要内容。由于种种因素的干扰，部分学校、教师常常出现种种令人非议的伪诚信教育。究竟是什么原因导致了伪诚信教育现象的发生？

校长寄语

生活，创作的源泉。写作不是生活的忠实记录，更不能像照镜子般复制生活，没了灵感，没了创造，那下笔又怎会“有神”，笔底何能“开鲜花”？

锻造“紫石思维” 助力学生成长

"紫石思维"的训练对于学生的成长、成才非常重要。通过智力技能的准确定型,让学生更会思考,学得更有效率;通过指导学生科学地记忆,让他们获得更多的知识;通过点燃创新思维,让学生更勇于探索和创新。

小学作文指导备课漫谈——《作文指导十个“备”》阅读随想

作为一名小学语文教师，《小学语文教学》这本杂志我是每期必看的。我在阅读１９９７年第７、８期刊登的由山西交城县城南小学曹铁梅老师写的《作文指导十个“备”》一文时，感想较多。此文指出小学作文指导要做到十个备：“一备目标，二备要求，三备审题，四备材料，五备...