数学教师的课堂教学与学生创造力的培养

从探究什么是创造力开始,解构了要在数学教学中有效地培养学生的创新精神,进而培养他们的创造力,必须正视目前教师教学过程中的诸多不足,并通过刻苦的学习和新课程的实践使自己逐步成为有创造力的教师,并从六个方面提出了有利于培养学生创造力的课堂教学实践案例。

师生情感的纽带——真诚

任何认识活动都伴随着一定的情感,都是在情感的动力影响下进行的,对数学知识的学习也不例外。在从事中学数学教学的十多年中,我们记录了厚厚的十几本《为师日记》,当翻开这些日记时,看到跳跃在字里行间的都是两个字——真诚,她是联结师生情感的强有力的纽带,也是我们搞好数学教学的不可缺少的因素之一。下面采撷其中一、 二、与大家共享。