研究生发展支持体系的构建与实践——以法学院研究生培养支持体系为例

随着中国经济飞速增长与高等教育大众化,研究生在读人数日益增多,研究生教育质量和研究生成长发展成为社会关注焦点。据调研分析,约超过百分之八十的硕士生在就读一年后仍对未来职业生涯发展不明晰,职业方向不明确,导致研究生学习目标意识和职业导向缺位,研究生教育质量及研究生成长发展问题正在不断显现。在全国研究生教育大会精神指导下,各高校应加快研究生教育改革力度,重视研究生教育质量,构建研究生发展支持体系,促进研究生全面发展。

三菱SU系列长行程柴油机的开发

三菱ＳＵ系列长行程柴油机的开发［日］Ｙ．ＮａｋａｍｕｒａＨ．Ａｒａｋａｗａ１Ｓ６Ｕ２柴油机缸径２４０ｍｍ的三菱ＳＵ系列柴油机是７０年代后半期开发的，该系列总产量已超过３００台。目前，它们在世界范围内用于发电和热电系统，驱动水泵、压缩机、船舶或用作船舶...

社会主义核心价值观“融入”的理论依据研究

社会主义核心价值观作为马克思主义价值观中国化的最新理论成果,需要通过融入大学生思想政治教育,从而实现对大学生群体的"掌握"。在大学生思想政治教育中融入社会主义核心价值观,就是要把社会主义核心价值观所蕴含的政治观、思想观和道德观通过思想政治教育的形式,让大学生入脑、入心并践行。社会主义核心价值观融入大学生思想政治教育的理论依据是建立在马克思主义的人性理论、马斯洛的需要层次理论、思想政治教育学中的人的品德形成规律理论三个理论之上的。

法治人才培养的协同育人机制:思想脉络、理念意涵与关键点位

随着全面依法治国的不断推进,法学教育在育人理念、育人定位及育人机制等方面已经落后于法治中国建设的需求,函须在新理念、新定位及新机制等方面加以完善。法学教育“协同育人”机制通过赋予实务部门育人职能,实现法治实务部门和法学院校的良性互动,从而破解当前法治人才培养的困境,满足全面依法治国背景下法治人才培养的时代之需。通过国家层面立法建立法学院校与法律职业共同体交流机制,畅通职业共同体参与人才培养的路径,明确实务专家参与人才培养的条件。以期法学教育通过“协同育人”的机制来解决人才培养中的短板,从而达到当下函须提高法治人才培养质量的要求与目的。