高中电学实验能力影响因素及对策的研究

在教学实践的基础上,阐述了电学实验能力的基本结构及地位。剖析电学实验能力影响因素,有儒家思想对科学教育的束缚,有实施机制对电学实验教学的束缚。电学实验能力提升的有效策略,需要高效课堂,需要实验操作培养。反思与讨论实验教学过程的评估和协调、实验室建设的可持续性发展。

“定量探究双缝干涉实验”教学设计

J2515双缝干涉实验仪能让学生观察到精关的双缝干涉图样，但全套装备可调可动有30多处，学生一般都难以在短时间内调出实验现象，若换用激光笔作光源，安装、调节方便，直接照射双缝就能产生较明显的干涉图样，便于学生操作、采集数据。实验成本较低而相干性较好。在此基础上，让学生利用J2515实验仪进行分组探究实验．大大提高学生的等高共轴调节技巧，成功定量探究双缝干涉图样相邻亮纹或暗纹的间距与双缝到光屏距离、双缝距离、单色光波长三者的关系，激发学生学习光学的兴趣。