构建中小学教师教育的有效在职培训模式

在全球终身学习的背景下,有利于提高教师教育质量的各种模式,将直接影响科教兴国的策略进程。其中,有效在职培训模式是推动中小学教师教育的一种范式。为此,本文通过对我国教师教育现状的解析,以及合理培训理念的建立,从而建构有效在职培训模式,促进教师教育逻辑体系的发展。

凝结芽孢杆菌的产孢条件及高密度培养工艺

为提高凝结芽孢杆菌发酵产孢率,通过单因素试验、Plackett-Burman设计、爬坡试验、中心复合试验对凝结芽孢杆菌高密度发酵工艺进行优化。结果表明:凝结芽孢杆菌最佳培养基组分为麸皮36.91 g/L、玉米浆干粉13.70 g/L、MnSO40.84 g/L,在此条件下凝结芽孢杆菌发酵产芽孢数达到2.848×10^(10)cfu/mL,相比优化前芽孢数提高了61.72%;在优化的培养基基础上进行500 L发酵试验,培养条件为发酵温度40℃、转速150 r/min、通气量2.5 m^(3)/h、接种量5%、pH 7.0、培养时间36 h,发酵液芽孢数达到2.98×10^(10)cfu/mL,与优化试验结果相近,为进一步优化生产工艺提供了必要的数据支撑。

信息技术教学的理念与策略

以多媒体、网络化、智能化为主要特征的现代信息技术教学，正对传统教学观念产生深刻影响，本文将在这一背景下以多元智力理论为依托，双主体互动机制为内含，讨论信息技术教学与学科课的整合以及与学习策略融通的问题，以促进素质教育的全面推进。

英语阅读中速读能力和理解能力的培养

阅读能力是指阅读理解能力和阅读速度两者的综合运用能力，速读能力和理解能力是阅读能力的主要表现。