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在想象中发展 在实践中提升——“线段、直线、射线”教学实录与评析
1
作者
梁朝霞
陈绵文
《小学数学教育》
2020年第9期64-66,共3页
教学内容:人教版《义务教育教科书·数学》四年级上册第38~39页。教学目标:1.进一步认识线段、射线和直线,了解它们的表示方法。2.了解线段、射线和直线之间的区别和联系。3.通过画一画、数一数、想一想等活动初步感悟从一点出发可...
教学内容:人教版《义务教育教科书·数学》四年级上册第38~39页。教学目标:1.进一步认识线段、射线和直线,了解它们的表示方法。2.了解线段、射线和直线之间的区别和联系。3.通过画一画、数一数、想一想等活动初步感悟从一点出发可以画无数条射线,经过一点可以画无数条直线。
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关键词
教学实录
区别和联系
义务教育
人教版
四年级上册
教学内容
画一画
教学目标
原文传递
题名
在想象中发展 在实践中提升——“线段、直线、射线”教学实录与评析
1
作者
梁朝霞
陈绵文
机构
海南省屯昌县屯城镇大同中心小学
海南省屯昌县教育研究培训中心
出处
《小学数学教育》
2020年第9期64-66,共3页
文摘
教学内容:人教版《义务教育教科书·数学》四年级上册第38~39页。教学目标:1.进一步认识线段、射线和直线,了解它们的表示方法。2.了解线段、射线和直线之间的区别和联系。3.通过画一画、数一数、想一想等活动初步感悟从一点出发可以画无数条射线,经过一点可以画无数条直线。
关键词
教学实录
区别和联系
义务教育
人教版
四年级上册
教学内容
画一画
教学目标
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
在想象中发展 在实践中提升——“线段、直线、射线”教学实录与评析
梁朝霞
陈绵文
《小学数学教育》
2020
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