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La掺杂对Bi_6Fe_(1.4)Co_(0.6)Ti_3O_(18)薄膜样品铁电性能影响研究
被引量:
1
1
作者
张朋
陈绵锐
+3 位作者
毛明家
盛竹莹
张开银
吴言宁
《哈尔滨师范大学自然科学学报》
CAS
2018年第6期37-41,共5页
利用溶胶凝胶法制备了Bi_(6-x)La_xFe_(1.4)Co_(0.6)Ti_3O_(18)(0≤x≤1)多晶薄膜样品,系统研究了不同La掺杂量对Bi_6Fe_(1.4)Co_(0.6)Ti_3O_(18)样品的结构、形貌及铁电性能的影响.通过X射线衍射仪分析表明此掺杂化合物形成了具有正交...
利用溶胶凝胶法制备了Bi_(6-x)La_xFe_(1.4)Co_(0.6)Ti_3O_(18)(0≤x≤1)多晶薄膜样品,系统研究了不同La掺杂量对Bi_6Fe_(1.4)Co_(0.6)Ti_3O_(18)样品的结构、形貌及铁电性能的影响.通过X射线衍射仪分析表明此掺杂化合物形成了具有正交晶系的单相,在掺杂范围内没有观察到第二相出现. SEM表面形貌图可以看出,随着La掺杂量的变化使薄膜颗粒大小地改变,进而将影响材料的性能.铁电测试显示所有的样品都具有良好地电滞回线,显示出良好的铁电性能.因此一定量的稀土元素的掺杂可以较好地改进材料的铁电性能.
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关键词
多铁性
溶胶凝胶法
铁电性
下载PDF
职称材料
CDIO理念在材料物理基础课程中的应用
被引量:
1
2
作者
张朋
吴言宁
陈绵锐
《廊坊师范学院学报(自然科学版)》
2018年第4期112-116,共5页
目前材料物理基础课程在实际教学过程中存在一定的问题和不足,为此尝试将CDIO理念引入到材料物理基础课程中展开教学,以解决当前材料物理基础课程教学内容陈旧、教学方法单一、一刀切教学、考核方式单一以及缺乏实践教学五大问题。研究...
目前材料物理基础课程在实际教学过程中存在一定的问题和不足,为此尝试将CDIO理念引入到材料物理基础课程中展开教学,以解决当前材料物理基础课程教学内容陈旧、教学方法单一、一刀切教学、考核方式单一以及缺乏实践教学五大问题。研究表明:兴趣程度χ~2检验结果中,P=0.0015<0.01,P=0.0085<0.01,在1%的显著性水平下,说明实验班学生学习兴趣的提高程度明显高于对照班,CDIO理念指导下的教学更有利于学生交流合作以及实践能力的提高。
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关键词
CDIO
材料物理基础
教学理念
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职称材料
题名
La掺杂对Bi_6Fe_(1.4)Co_(0.6)Ti_3O_(18)薄膜样品铁电性能影响研究
被引量:
1
1
作者
张朋
陈绵锐
毛明家
盛竹莹
张开银
吴言宁
机构
阜阳师范学院
出处
《哈尔滨师范大学自然科学学报》
CAS
2018年第6期37-41,共5页
基金
安徽省高校自然科学研究重点项目(KJ2017A344)
稀土永磁材料国家重点实验室开放课题(XTYC-K201807)
+3 种基金
阜阳师范学院自然科学研究项目(2017FSKJ08ZD)
阜阳师范学院教学研究项目(2017JYXM46)
阜阳市政府-阜阳师范学院横向合作科研项目(XDHX2016010)
安徽省大学生创新创业训练计划项目(201710371123)
文摘
利用溶胶凝胶法制备了Bi_(6-x)La_xFe_(1.4)Co_(0.6)Ti_3O_(18)(0≤x≤1)多晶薄膜样品,系统研究了不同La掺杂量对Bi_6Fe_(1.4)Co_(0.6)Ti_3O_(18)样品的结构、形貌及铁电性能的影响.通过X射线衍射仪分析表明此掺杂化合物形成了具有正交晶系的单相,在掺杂范围内没有观察到第二相出现. SEM表面形貌图可以看出,随着La掺杂量的变化使薄膜颗粒大小地改变,进而将影响材料的性能.铁电测试显示所有的样品都具有良好地电滞回线,显示出良好的铁电性能.因此一定量的稀土元素的掺杂可以较好地改进材料的铁电性能.
关键词
多铁性
溶胶凝胶法
铁电性
Keywords
Multiferroic
Sol-gel methods
Ferroelectricity
分类号
TB383.2 [一般工业技术—材料科学与工程]
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职称材料
题名
CDIO理念在材料物理基础课程中的应用
被引量:
1
2
作者
张朋
吴言宁
陈绵锐
机构
阜阳师范学院
出处
《廊坊师范学院学报(自然科学版)》
2018年第4期112-116,共5页
基金
安徽省教学研究重大项目(2017jyxm0277)
阜阳师范学院教学研究一般项目(2017JYXM46)
安徽省大学生创新创业训练计划项目(201710371123)
文摘
目前材料物理基础课程在实际教学过程中存在一定的问题和不足,为此尝试将CDIO理念引入到材料物理基础课程中展开教学,以解决当前材料物理基础课程教学内容陈旧、教学方法单一、一刀切教学、考核方式单一以及缺乏实践教学五大问题。研究表明:兴趣程度χ~2检验结果中,P=0.0015<0.01,P=0.0085<0.01,在1%的显著性水平下,说明实验班学生学习兴趣的提高程度明显高于对照班,CDIO理念指导下的教学更有利于学生交流合作以及实践能力的提高。
关键词
CDIO
材料物理基础
教学理念
Keywords
CDIO
material physics foundation
teaching philosophy
分类号
B-4 [哲学宗教]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
La掺杂对Bi_6Fe_(1.4)Co_(0.6)Ti_3O_(18)薄膜样品铁电性能影响研究
张朋
陈绵锐
毛明家
盛竹莹
张开银
吴言宁
《哈尔滨师范大学自然科学学报》
CAS
2018
1
下载PDF
职称材料
2
CDIO理念在材料物理基础课程中的应用
张朋
吴言宁
陈绵锐
《廊坊师范学院学报(自然科学版)》
2018
1
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职称材料
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