化工企业核心竞争力研究

核心竞争力培育是企业制定发展战略时首要考虑的因素。在严峻的经济形势下,企业应该找寻保持长久发展的动力。因此化工企业在经营发展期间,应该将核心竞争力作为重心,明确提升核心竞争力的必要性,深入分析提升核心竞争力存在的问题,并在掌握成因的基础上,从营销能力、资源整合、人力结构、信息化水平、企业文化建设等角度出发,合理制定核心竞争力提升对策,保证化工企业在现存问题得到有效解决的同时,可持续发展目标也能顺利实现。

借助网络“面批”作文 提高实效

传统的作文批改起不了多大作用,学生对批语视而不见。本人根据多年的教学实践,认为面批是提高学生作文水平的有效途径。但由于各种原因,学生能得到面批的机会很少。为改变这种现象,切实提高作文批改的实效,我借用网络平台,"面批"作文,切实发挥了作文批改的作用,提高了学生的作文水平,还转变了学生对作文的态度。

培养兴趣 打造高效课堂——谈诗歌教学的一点体会

为改变诗歌教学"满堂灌"的教学方式,提高诗歌教学的课堂质量,教师可以尝试激发学生的学习兴趣,调动学生学习诗歌的积极性。本文主要从几个方面进行探讨:精心设计导语。指导朗读,使学生领略诗歌的韵味气势和感情色彩,陶冶性情。精心设计启发学生思维的问题,帮助理解诗歌内容,体会诗歌感情。采用多种多样的形象化的教学手段。读写结合,以写促读,以读带写。

浅论“完形理论”在语文教学中的运用

“完形理论”是西方格式塔心理学派用来阐述审美经验形成的一个重要原理。其要旨是，人的心理天然地存在着一种“完形压强”，即当人们在直觉一个不规则、不完美的形状时，会产生一种内在紧张力，这种内在紧张力会促进人的大脑紧张地活动，以填补“缺陷”，使之成为完满的形状，从而达到内在的平衡。比如，我们在观看一个成80度或者90度的角时，其实少于或者多于直角的那5度就会被直觉忽略，从而被看成是直角；轮廓线上有中断或缺口的图形，往往会被自动地补足或“完结”，成为一个完整的整体。

初中语文阅读教学策略探析

培养学生核心素养是教学最终目标所在,其核心素养培育工作贯穿了语文教学始终,体现在听力、阅读、口语、写作等各个教学活动之中。在初中阶段开设语文课,旨在培养学生学习语文的兴趣,形成语文语感的初步感觉,为学生的语音语调奠定基础,最终使学生形成初步的综合语言能力。其中,阅读能力的培养是有效培养学生语言综合能力的手段之一。读书不仅有助于语言习得、文化知识学习、开阔视野,而且可以培养创新能力和批判思维能力。没有良好的阅读能力,语言学习和语言能力是无法长期发展的。