基于语文核心素养的小学低年级阅读教学研究

在对小学低年级的学生开展阅读教学的过程中,老师要对学生的学习能力和理解能力进行考察,选择适合学生的学习方法进行教学。其中,老师应该注重于学生核心素养的培育,尤其是小学低年级的学生,他们的认知能力还没有完全的成熟,需要在老师的引导下进行学习,培养他们在语文阅读学习过程中的综合能力的提升。因此,文章将重点论述当前小学语文低年级阅读教学存在的问题,以及在基于核心素养下小学低年级语文阅读教学的措施。

小学语文阅读中渗透近视防控的有效策略初探

在新时代教学模式思维的影响下,老师和家长对小学生患近视人数的比例越来越大而感到担忧,基于时代和社会的要求,广大教师也对小学阶段学生的近视防控能力的培养展开了讨论和研究,尤其是对小学低年级阶段的学生,教学目的在于充分释放学生的天性的同时,让学生在更加丰富多彩的阅读氛围中加深对近视防控方面的了解,进而为培养学生防控近视的意识打下一定的基础,这就需要广大老师对小学生进行阅读教育的同时,也要注重对学生进行近视防控知识的渗透。