“红花小擂主”的魅力

2012年9月,我被任命为四年级的英语老师,兼四（2）班主任.两周后,在班会课给上学期的八名校级先进生颁发奖状时发现：台下的鼓掌声稀稀拉拉,部分学生脸上还挂有不满的表情.突然,教室的后排传来了一个埋怨的声音,“校级先进每学期都是他们几个人!哎!”这时班里绝大多数学生都附和着表示不满.我微微一愣,顿了顿嗓子说道,“同学们,大家有这样的想法,说明大家都有一颗上进的心,老师为你们的上进而感到高兴,然而大家有没有想过,为什么每学期几乎都是他们几个人被评为先进呢？请客观地告诉老师,比起其他同学,他们是不是能更严格地要求自己呢？”一声“嗯!”暂时解了围,但从走出教室的那一刻,我开始思考：如何让班里的每位学生能及时感受到自己的进步并增强班级的凝聚力？