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高中思想政治课教学应如何激活学生的思维
1
作者
陈群颖
《青海教育》
2009年第9期53-53,共1页
高中新课改要求课堂教学要活起来,倡导以学生为主体、教师为主导的“自主、探究、合作”的课堂教学模式,重点是培养学生的自主学习能力,培养学生形成科学的思维方法就显得尤为重要。现就课堂导入、创设问题情境和课堂小结三个方面谈...
高中新课改要求课堂教学要活起来,倡导以学生为主体、教师为主导的“自主、探究、合作”的课堂教学模式,重点是培养学生的自主学习能力,培养学生形成科学的思维方法就显得尤为重要。现就课堂导入、创设问题情境和课堂小结三个方面谈几点自己的看法。
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关键词
以学生为主体
思维方法
思想政治课教学
高中
课堂教学模式
自主学习能力
激活
创设问题情境
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职称材料
如何化解教师的苦与累
2
作者
陈群颖
《青海教育》
2007年第3期9-10,共2页
国家对教育、教师的重视,使得教师的社会地位和福利待遇都有了很大提高。随着社会的不断发展和教育改革的不断深入,我们的教师队伍也出现了这样那样的问题:如男女比例失调、教师心理健康不容乐观、教师与家长缺乏理解与沟通等,这些...
国家对教育、教师的重视,使得教师的社会地位和福利待遇都有了很大提高。随着社会的不断发展和教育改革的不断深入,我们的教师队伍也出现了这样那样的问题:如男女比例失调、教师心理健康不容乐观、教师与家长缺乏理解与沟通等,这些状况的存在造成教师的身心疲惫。对此笔者谈谈自己的感受和认识。
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关键词
教师队伍
教师心理健康
社会地位
教育改革
福利待遇
比例失调
家长
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职称材料
题名
高中思想政治课教学应如何激活学生的思维
1
作者
陈群颖
出处
《青海教育》
2009年第9期53-53,共1页
文摘
高中新课改要求课堂教学要活起来,倡导以学生为主体、教师为主导的“自主、探究、合作”的课堂教学模式,重点是培养学生的自主学习能力,培养学生形成科学的思维方法就显得尤为重要。现就课堂导入、创设问题情境和课堂小结三个方面谈几点自己的看法。
关键词
以学生为主体
思维方法
思想政治课教学
高中
课堂教学模式
自主学习能力
激活
创设问题情境
分类号
G633.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
如何化解教师的苦与累
2
作者
陈群颖
出处
《青海教育》
2007年第3期9-10,共2页
文摘
国家对教育、教师的重视,使得教师的社会地位和福利待遇都有了很大提高。随着社会的不断发展和教育改革的不断深入,我们的教师队伍也出现了这样那样的问题:如男女比例失调、教师心理健康不容乐观、教师与家长缺乏理解与沟通等,这些状况的存在造成教师的身心疲惫。对此笔者谈谈自己的感受和认识。
关键词
教师队伍
教师心理健康
社会地位
教育改革
福利待遇
比例失调
家长
分类号
G451 [文化科学—教育技术学]
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作者
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1
高中思想政治课教学应如何激活学生的思维
陈群颖
《青海教育》
2009
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2
如何化解教师的苦与累
陈群颖
《青海教育》
2007
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