关于“六书”理论应用在对外汉字教学中的研究

汉字教学一直以来都是对外汉语教学中的重点和难点。而汉字之所以不容易被外国学生所掌握,主要是因为它字形复杂,笔画繁多。以"六书"理论中象形、会意、指示、形声四种造字法作为理论依据,结合目前汉字教学中所存在的问题,提出"六书"理论应用于外汉语中的汉字教学的必要性,同时总结了该理论应用时的几个难点及应对方式,使得对外汉字教学能够有效利用"六书"理论,使外国留学生在理解的基础上清楚识字,同时还可以让学生们通过汉字了解中国传统文化,从而真正达到汉字教学的目的。

当代大学生归属感困境与文化价值观重构

在社会多元化发展的现实背景下,当代大学生面临着来自多方的意识流的冲击。不同的价值观相互碰撞很容易使他们产生归属感困境。准确把握大学生文化价值观与归属感之间的相互联系,通过文化价值观重构,以加强社会主义核心价值观教育体系明确大学生的共同思想基础;以培育中国优秀传统文化的自觉性激发大学生提升归属感的内在动力;以丰富和优化校园文化生活净化大学生归属感的导引环境等一系列有效途径,有效提升当代大学生的归属感,引导青年学生担当起党和人民赋予的历史重任,勇做走在时代前列的奋进者、开拓者。

《高僧传》对《汉语大词典》始例之补正分析

《高僧传》是记载自东汉永平至梁代天监间的一部著名僧人传记,在整个汉语史研究领域具有不可或缺的地位和巨大的研究价值。而《汉语大词典》是众多学者写作和研究的重要参考文献,对汉语词汇发展有着重要作用。但是《汉语大词典》中引用的词条首例,有很多比实际用词晚很多年,这必然会影响汉语词汇学的研究。所以以梁代释慧皎撰的《高僧传》为例,对《汉语大词典》中的始例进行补正,不仅对词典的编纂和修订起到一定作用,同时这也是《高僧传》语料价值的一个重要体现。

浅论佛教词语的构词特点——以《高僧传》为例

在汉语词汇的发展过程中,魏晋南北朝时期的佛教词语大量产生对汉语固有的词汇系统是一次巨大的更新。而《高僧传》作为魏晋时期较为代表性的文献,其中的佛教词汇是非常丰富且具有典型性的。本文以《高僧传》中佛教词语为例,从构词的角度,将其分为语音造词和语法造词两大部分进行分析,并将统计分析后的结果与中土汉语构词方式相比较,从而探求佛教词语的构词特点对汉语词汇发展的促进作用。

从神话故事看松花江流域的少数民族文化特点

神话是叙述人类原始或是演化阶段时的故事,它通常可以反映出人类最本质、最原始的思维方式或是精神内涵。在古老的松花江流域,繁衍着朝鲜族、满族、蒙古族、鄂伦春族、鄂温克族、赫哲族等为数众多的少数民族,人们世世代代生活与此,经过长期的口耳相传,留下了很多质朴、珍贵的神话传说。从这些蕴含了丰富底蕴的神话故事中,我们可以充分了解到这些少数民族的文化特点。

五行学说视角下汉语国际教育专业文字学课程教改探究

汉字蕴含着中国古老的哲学观和文化观,是中国人思维方式的重要载体,尤其是五行文化与汉字之间存在内在的、必然的联系,所以在五行文化视角下进行汉语国际教育专业的文字学教学改革,能够更有效地使其在文化共荣的发展中承载更为丰富的时代任务。汉语国际教育专业的学生只有做到全面了解中国汉字的起源、发展、性质、演变等相关理论知识,把握汉字背后丰富的文化内涵,才能真正完成传播汉字文化与优秀的中华文明的时代重任。