导尿管球囊排放困难的原因分析与处理

临床中气囊导尿管拔除困难的原因很多，现针对气囊导尿管球囊排放困难造成导尿管拔除困难的原因分析与处理方法。1 临床资料 病例1：男性，40岁，肝癌入院后留置导尿管，2周后更换尿管，注射器抽吸水囊阀端无液体抽出，反复抽吸无效，用拇指及食指反复揉捏、牵拉外露导尿管，可使粘连的管腔恢复通畅，接注射器抽出液体[1]，拔除导尿管。

观察宫颈炎患者住院期间进行人性化护理干预的临床效果

目的分析在宫颈炎患者住院治疗的过程中对其进行人性化护理的效果。方法本次研究于本院随机抽取了74例2015年1月-2016年1月接诊的宫颈炎住院患者进行,按照电脑排序均分为2组,各37例。其中,治疗过程中接受常规护理的为参照组,接受人性化护理的为研究组,将不同方案下的效果进行对比。结果患者接受护理前交流及抑郁评分相近(P>0.05),护理后评分均有下降趋势,且研究组更低,数据对比有明显差异(P<0.05)。患者于研究组方案下有更低的几率出现并发症,给出的满意评价更高,数据差异明显(P<0.05)。结论在宫颈炎患者住院治疗的过程中对其进行人性化护理,能够明显改善患者的不良情绪,并减少并发症的出现,促进治疗效果的提升,适合于临床中应用。

护生对传染病专科医院不同科室临床带教教师能力的评价分析

目的：通过传染病专科医院护生对所轮转科室临床带教教师的职业素质、带教意识、教学水平以及科室带教环境的评价，发现不同科室在带教过程中存在的问题，分析可能的因素，提出针对性改进措施，不断提高各临床科室的临床带教质量。方法采用自行设计的调查问卷，以2012年9月至2013年4月在我院进行护理实习的97名护生为调查对象，对9个不同轮转科室的临床带教能力和环境进行评价。结果护生对不同科室的带教教师的职业素质、带教意识、教学水平以及科室带教环境的评价进行比较，其中得到最好评价的科室是内科，其次为外科、重症监护及感染科，得到的评价较差的科室是产房、婴儿室和手术室，差异均有统计学意义（ P〈0.001）。结论临床科室应根据护生的反馈信息，加强对不同科室临床师资的培养，提高各科带教教师的综合素质，严格规范带教，从而提高临床的带教质量。

112例HIV职业暴露者处理前后焦虑抑郁情况分析

目的探讨并分析HIV职业暴露人员特点、处理及焦虑、抑郁情况。方法收集2018-2022年在北京市某艾滋病ART定点医院感染中心门诊就诊的112例职业暴露者的基本信息,分析HIV职业暴露后预防处理前后的焦虑、抑郁情况。结果112例暴露者平均年龄(34±5)岁,其中护理人员96例(85.7%)。暴露途径以针刺伤或划伤为主(68例,60.7%),从暴露到阻断的时间在2 h以内35例(31.3%)。暴露时确证对方HIV感染的98例(87.5%),暴露时明确对方正在接受ART的70例(62.5%)。所有研究对象连续12周跟踪HIV抗体检测均阴性。研究对象在接受HIV职业暴露后预防用药前焦虑、抑郁状况分别占84.8%(95例)和87.5%(98例),经预防用药12周后,焦虑和抑郁状况下降到占42.0%和40.2%。结论HIV职业暴露群体以护理人员为主,及时采用药物阻断方案和心理干预处理后,焦虑和抑郁负面心理状态改善。