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加强中学后勤社会化监督管理的实践与思考 被引量:4
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作者 陈翰孙 田莉莉 《中小学管理》 北大核心 2005年第12期7-9,共3页
在中学后勤社会化不断推进的进程中,如何促进服务质量的进一步优化,加强对中学后勤社会化工作的监督和管理已经成为大家关注的问题。我校是一所有2600多名学生、200多名教师的省级示范校,在逐步深化后勤社会化改革的实践中,我们不... 在中学后勤社会化不断推进的进程中,如何促进服务质量的进一步优化,加强对中学后勤社会化工作的监督和管理已经成为大家关注的问题。我校是一所有2600多名学生、200多名教师的省级示范校,在逐步深化后勤社会化改革的实践中,我们不断完善对后勤社会化工作的监督和管理。 展开更多
关键词 后勤社会化 监督管理 中学 服务质量 省级示范校 学校管理
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创新教育内容的思考与实践
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作者 关明福 陈翰孙 +1 位作者 张京 吴衍茂 《武汉市教育科学研究院学报》 1999年第10期4-6,共3页
最近召开的改革开放以来全国第三次教育工作会议,颁布了中共中央国务院《关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》(以下简称《决定》),《决定》第一条开宗明义指出:“实施素质教育,就是全面贯彻党的教育方针,以提高国民素质为根本宗... 最近召开的改革开放以来全国第三次教育工作会议,颁布了中共中央国务院《关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》(以下简称《决定》),《决定》第一条开宗明义指出:“实施素质教育,就是全面贯彻党的教育方针,以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,造就‘有理想、有道德、有文化、有纪律’的德智体全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”它为我们全面推进素质教育,努力形成学校“发展性教育”特色。 展开更多
关键词 思考与实践 创新能力 创新精神 发展性教育 全面推进素质教育 知识经济时代 深化教育改革 教育内容 培养学生 不断创新
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一切为了学生的发展——让“发展性教育”思想从这里起步
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作者 关明福 吴衍茂 +1 位作者 陈翰孙 张京 《武汉市教育科学研究院学报》 1998年第10期33-36,共4页
关于人的发展问题,古今中外不少哲学家、教育家都有过探讨,虽然各自的阶级立场、理论根据不尽相同,然而他们都有一个共同的结论,即理想的教育应促使人在德、智、体等方面全面发展。今天我们认真学习和继承前人这些光辉思想,对于我们坚... 关于人的发展问题,古今中外不少哲学家、教育家都有过探讨,虽然各自的阶级立场、理论根据不尽相同,然而他们都有一个共同的结论,即理想的教育应促使人在德、智、体等方面全面发展。今天我们认真学习和继承前人这些光辉思想,对于我们坚持教育改革和发展,深入开展素质教育,一切为了学生的“发展”,努力形成“发展性教育”的思想,进一步提高办学水平,具有十分重要的意义。一、“发展性教育”思想的提出“发展性教育”思想的提出决非偶然,它是全面贯彻教育方针,实施素质教育的结果。未来的21世纪,是高科技发展,生产突飞猛进,国际政治经济竞争激烈,国际间的合作与交往频繁的时代。开放性、合作性、竞争性。 展开更多
关键词 发展性教育 推进素质教育 教育方针 面向全体学生 学生发展 实施素质教育 发展问题 教育改革 高科技发展 理论根据
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