科技社团参与社会治理的现状、问题及对策

科技社团作为联结政府与社会的重要纽带,承载着参与社会治理的时代使命。该文在厘清科技社团、社会治理等相关概念的基础上,分析科技社团参与社会治理的重要功能、基本特征、典型模式和主要成效。基于此,针对科技社团管理制度不够健全、治理结构不够完善、政策激励不够有力、效能评价不够精准等问题,提出健全管理制度、完善治理结构、强化政策激励、深化效能评价等对策建议,以期推动科技社团全方位、高质量参与社会治理。

高校中华优秀传统文化教育的体系构建与实践探索

高校应当坚持中华优秀传统文化教育与时代精神教育、革命传统教育,学校教育与家庭教育、社会教育相结合的基本原则,以家国情怀、社会关爱、人格修养为内容,探索建立以有效融入课堂教学与思政教育为基础,以深化开展党团活动与社会实践为重点,以全面优化校园文化与网络环境为抓手,以不断强化组织领导与内外合力为保障的教育体系和实践路径。

浅析高校办公室秘书工作的角色定位及素质培养

随着经济社会的快速发展、教育改革的逐步深入,我国高校进入了全新的发展时期,由此对高校办公室秘书工作提出了更高的要求。高校办公室秘书岗位的工作性质综合性、高校环境特殊性、服务对象复杂性、素质要求时代性等工作特点,以及参谋者、服务者、督办员、协调员等角色定位,对办公室秘书的政治素质、精神素质、理论素质、业务素质等提出了客观要求。研究表明,及时换位理解、准确就位不越位、认真站位不错位、提前到位勤补位等方法与途径,有利于提升高校办公室秘书的基本素质。

高校辅导员队伍建设存在的问题及对策研究

高校辅导员队伍具有自身的成长背景、思想、行为、心理等群体意识和群体特征,这对高校辅导员队伍建设提出了独特性、针对性要求。虽然有关政策明确提出“专业化、职业化、专家化”的方向与目标,但由于工作的特殊性和环境的复杂性,高校辅导员队伍建设面临着多重困境,队伍总量不足,人员配置不当,战略规划缺失,激励机制乏力。加强高校辅导员队伍建设,需多措并举,树立前瞻理念,优化组织结构,完善发展机制,严格准入机制,健全保障体系,促进其专业化、职业化的发展。

基于项目驱动的大学生创业素质培养实效性研究

推进大学生创业素质培养,有利于提升学生综合素质、深化创业教育改革、推动高校创新发展、促进社会充分就业。高校应当构建大学生创业素质培养体系,即明晰人力资本理论、人职匹配理论、教育创新理论、全面发展理论等指导思想,创新全面育人、实践育人、文化育人、自我育人等理念系统,借鉴培养重点突出、教学体系健全、实践平台完善、环境保障有力等国外经验。在此基础上,从教学体系、课程模块、实践平台、校园文化等项目驱动的角度出发,探究创业意识、创业品质、创业知识、创业能力等大学生创业素质培养的实施效果,针对其中存在的问题,从队伍建设、平台搭建、资源整合、机制保障等方面提出优化对策,由此进一步深化大学生创业素质培养。

创新高职教育管理体系的策略研究

创新管理体系是高职教育发展的关键,其水平高低及成效好坏将直接决定教育质量的优劣。目前,高职教育管理体制还存在一些难以适应高职教育快速发展的问题,由此对创新高职教育管理体系提出了客观要求。通过开放办学、人本管理、内涵发展的理念创新,产权制度、运营制度、管理制度等制度创新,组织结构、中心工作、内部分工的组织创新,教育内容现代化、培养手段技能化、教学管理弹性化的方法创新,以及外在动力机制、内部发展环境、全面质量管理的环境创新,建立、创新和优化高职教育管理体系,强化、推进和实现高职教育的科学化、跨越式发展。

两岸高校融合发展模式探析

近年来,两岸高等教育都从精英教育向大众教育、从外延扩张向内涵建设、从单轨统一向多元特色发展,这种变化趋势对大陆高校转型提出了挑战和要求。为此,大陆高校必须优化办学定位;创新人才培养模式;建立合作发展联盟。并借鉴台湾高校的紧密产学研用、重视回流教育、推进交流合作、完善评鉴机制等发展经验,创新两岸高校融合发展的选派交流式、引进吸收式、贯通衔接式、全面对接式等模式,助推大陆高校的国际化办学、特色化育人、内涵式发展。

社会转型期大学生现代道德人格的重塑

青年大学生正处于人格形成的自律性发展阶段初期,也是一个适应社会转型的道德社会化过程,是人生道德社会化的关键期。研究表明,大学生现代道德人格的形成,受到社会、学校、家庭、自我等要素影响。基于此,为了更好地适应社会转型与改革发展,要对大学生现代道德人格进行社会重塑、学校重塑和自我重塑;即重视社会支持的宏观环境、社区管理的中观环境、家庭教育的微观环境等社会重塑,强调教育创新与目标重构、制度建设与文化传承、德育教育与教研教改等学校重塑,推进坚持追求价值目标、自觉加强道德修养、努力锻造理想人格等自我重塑。

突发事件对网络媒体传播机制的诉求

突发事件的巨大破坏与网络媒体的迅速发展,决定了互联网在突发事件中的舆论导向作用,由此也对网络媒体的传播机制提出了诉求。详细揭示互联网信息传播的时效性、内容来源的开放性、舆论影响的广泛性等三个比较优势,着重考察网络传播的时效性与突发事件的突发性、网络信息的交互性与突发事件的人文性、网络内容的海量性与突发事件的牵连性等三处客观契合;在此基础上,力图构建包括事件潜伏期的社会预警机制、事件爆发期的舆论阐释机制、事件衰退期的社会反思机制等三种传播机制。

创业教育作用机制的社会学研究

通过对福建高校学生的问卷调查和教师的个案访谈,结合文献检索的方法,发现创业教育受到宏观社会系统、中观学校因素和微观个体资质等不同程度的影响。社会的政策环境、经济环境、文化环境,学校的教学环节、实践机制、环境系统,个体的创业意识、创业品质、创业知识、创业能力,都深刻影响着创业教育的深入开展。

高校基层党支部引领师德师风建设机制研究

高校基层党支部作为师德师风建设的前沿阵地,发挥着政治领导、教育引导、协调激励等作用。针对师德师风建设中存在的思想建设缺乏有效性、制度建设缺乏系统性、组织建设缺乏指导性等问题,高校基层党支部应当通过严格准入机制、完善培养机制、优化考评机制、健全保障机制等方式,强化引领师德师风建设的机制创新。其中,严格准入机制包括考量政治素质、评估职业理想、分析职业行为,完善培养机制包括推动进修培训、畅通晋升渠道、创新帮扶模式,优化考评机制包括坚持评建结合、注重模范表彰、严格失德惩戒,健全保障机制包括强化组织领导、深化监督管理、营造良好环境。

基于“双一流”建设的高校教师“引育留用”研究

"双一流"背景下,高校教师队伍建设应当厘清一流大学与一流学科、"双一流"与教师队伍等"两大关系",推进从"国际化"转向"全球化"、从"一味趋同"转向"和而不同"、从"结果性评价"转向"发展性评价"等"三个转向",健全项目化引育体系、立体化培养体系、高效化保障体系、分类化激励体系等"四化体系",深化"双一流"建设背景下高校教师"引育留用"的理论研究与实践探索。

闽台学校青少年心理健康教育的比较

网络时代,中西文化碰撞交流,传统观念与现代观念的冲突日益凸现,导致青少年产生了许多新的心理问题,客观上也促进了学校心理健康教育的发展与完善。比较福建与台湾青少年学校心理健康教育的异同,借鉴台湾的成功经验,对发展福建及大陆其他地区的学校心理健康教育有一定的启发作用。

“双一流”建设背景下高校师资队伍建设研究

人才是第一资源,师资队伍建设是高校新一轮“双一流”建设的核心内容。当前“双一流”高校师资队伍建设,存在师资队伍结构不合理、高层次人才数量不足、师资国际化视野欠缺、教师培养体系不完善、教师激励机制不健全等不足,尚需坚持引育“大人才”、构建“新机制”的总体思路,既做强人才增量又激活人才存量。为此,“双一流”高校亟待从优化师资队伍结构、引育优秀拔尖人才、培养教师国际视野、健全教师培养体系、改进教师激励机制等方面着手,以一流的师资队伍支撑保障新一轮“双一流”建设。

新时代高校师德建设长效机制构筑研究

新时代高校师德建设面对新挑战、呈现新问题,亟待构筑长效发展机制、健全师德建设体系。该文在确立新时代高校师德建设的首要目标、主要目标、必要目标等基础上,针对少数教师政治立场有所动摇、育人意识逐渐淡薄、职业理想日益缺失、师德失范时有发生等问题,从严格准入机制、完善培养机制、优化考评机制、健全保障机制等方面,提出构筑新时代高校师德建设长效机制的相关对策。

海峡两岸产业发展的双赢策略研究

海峡两岸在产业发展上的优势互补性,为两岸经济的相互依存、产业的合理布局与分工、经济的共荣共生创造了合作空间。提高海峡两岸农业、工业、服务业等产业关联度的迫切需求,以及产业发展过程中的产业联系不够、产业转移受阻、产业升级低效等现实困境,客观上都要求加强海峡两岸的产业分工、产业合作与结构优化,由此形成海峡两岸双赢的产业发展格局。

高碘酸钾氧化4-氨基安替比林光度法测定挥发酚

以高碘酸钾为氧化剂，采用4-氨基安替比林（4-AAP）可见分光光度法测定水中挥发酚。在pH为10．0的缓冲溶液中，高碘酸钾-酚-4-AAP显色体系于510nm处有最大吸收，在0．1～12．0mg／L酚质量浓度范围内符合朗伯比尔定律（相关系数为0．9997），摩尔吸光系数为1．3×10^4L／（mol·cm），比常用的铁氰化钾显色体系灵敏度高≠且颜色稳定时间长。此外，高碘酸钾溶液稳定、无色，有利于降低空白值。本方法用TN定废水中的挥发酚，平均加标回收率为97．9％。

对ILASII书商编目数据导入的探讨——以福建师范大学图书馆为例

通过原理分析和实例说明,介绍了一种包括馆藏分配加工的书商编目数据导入图书馆集成化管理系统(ILASII)的方法。

供给侧改革视域下高校思政课教学质量提升策略

供给侧改革缓解了供需矛盾,对高校思政课教学质量提升具有重要的借鉴意义。高校思政课供给与大学生思政课需求的主要矛盾,体现在程序化规模化供给与高品质化需求、供给渠道单一化与需求渠道多样化、高标准社会要求与个性化学生需求等失衡关系之中。基于此,高校应当立足供给侧改革视域,考虑课程教师、教学内容、教学方法、课程教材、课程考核等影响因素,更加明晰保障科学供给、扩大有效供给、实现精准供给的思政课供需矛盾化解方向,由此着重从教师、内容、方法、教材、考核等方面下功夫,加快提升高校思政课教学质量。

大学图书馆电子文献资源建设与服务创新举措

本文介绍了福建师范大学图书馆的电子文献资源建设现状，分析了数据库使用的情况，针对影响数据库使用的主要因素，探索服务创新的理念、内容和模式，推出了电子文献服务创新举措。