现代土木工程施工技术在城市建设中的应用研究

本文针对现代土木工程施工技术在城市建设中的应用进行了深入研究。对土木工程施工技术的基本概念、现代土木工程施工技术的发展概况以及其重要性进行了概述。接着阐述了城市建设的基本需求与特点以及土木工程技术在城市建设中的关键地位,同时指出现代城市建设面临的主要挑战。随后详细描述了现代土木工程施工技术在城市基础设施建设、城市高层建筑施工以及城市旧区改造中的具体应用。然后通过对现代土木工程施工技术应用效益的分析,阐明了其提高施工效率、减少施工安全风险以及推动城市建设可持续性的优势。本文提出了基于现代土木工程施工技术的城市建设发展建议,包括优化技术应用策略、推广实施方案,并展望了未来的研究方向。本研究对于加强土木工程施工技术在城市建设中的应用具有重要的理论和实践意义。

教师冷暴力的形成机理及其法律治理

随着我国学生权利意识觉醒与教育法律体系的健全,教师体罚等显性暴力受到有效约束,但是教师冷暴力问题凸显。通过对典型案例的分析,教师冷暴力可分为语言冷暴力、行为冷暴力和态度冷暴力三种类型。教师冷暴力有其自身形成机理,对教师冷暴力的态度是教师冷暴力产生的认知因素,规范的缺失是教师冷暴力产生制度原因,不平等的师生关系是教师冷暴力产生的基础。教师冷暴力基于教师教育权而产生,其实质是教师教育权行使的异化,其法律治理的指向是教师教育权的规范行使。对教师冷暴力界定的莫衷一是、教师冷暴力隐蔽性强、与教育冷处理之间的界限不清楚、伤害取证困难等,给教师冷暴力法律治理带来了困难。规范教师教育权的行使,防范教师冷暴力的产生,需要构建教师冷暴力的多元法律治理机制,包括实施教师法治教育,提高教师的法治素养;构建教师冷暴力规范体系,完善教师冷暴力约束机制;强化教师冷暴力责任追究,增强教师的责任意识;构建社会参与冷暴力治理格局,形成对教师冷暴力的价值共识;赋权增能,提升教师教育权行使控制能力。

浅谈微课程在幼儿园的开发和应用

微课程受到人们越来越强的重视。现在幼儿园普遍采用微课程,微课程在幼儿园中不断被应用和开发也越来越完善。微课程是一种新型的课程可以帮助幼儿提高和掌握生活自理能力和自我服务能力。学前教育的特殊性帮助微课程进行了提高,本文就微课程在幼儿园的开发和应用提出一些意见。

以家庭教育立法推进家校社协同育人

儿童健康良好教育生态环境的创设,立德树人教育目标的实现,需要家庭、学校和社会有效协同,形成教育合力。长期以来,我国在全国层面没有统一制定专门的家庭教育法律,只是在《民法典》《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》等法律中有与家庭教育责任相关的条款,家庭教育的法律地位得不到确认,家庭、学校和社会之间的教育边界不清晰,家校社协同育人机制不畅通,家庭教育未能有效发挥其特有功能。