毽球运动研究

毽球运动具有浓厚的历史文化底蕴;毽球运动包括了花毽运动和网毽运动,花毽运动蕴含我国优秀的传统文化,网毽运动则蕴含西方现代竞技运动文化;毽球运动具有教育、健身、心理健康、城市文化、经济等价值;各级体育行政部门、各级毽球运动社会团体和广大毽民是毽球运动传承的主体;毽球运动主要通过公园社区、学校、新闻媒体等途径进行传播;毽球运动的大发展大繁荣要以以人为本、惠及民生和国际化为方向。

《国家学生体质健康标准》研究

采用文献资料等研究方法并结合实践经验探讨《国家学生体质健康标准》相关条款的科学性、合理性和可操作性,指出其所存在的不足,提出改进和增设《国家学生体质健康标准》相关条款的建议。

毽球运动在高等学校开展的现状与对策

通过对毽球功能和高校开设毽球课可行性以及现状的分析,提出了高校开设毽球选项课及课外毽球活动的必要性以及开展毽球教学的对策。

“依法治体”突显课外体育活动的地位

学生体质连年下降的现状已引起党和政府还有体育界的极大关注,究其原因:学校体育工作"法治"意识薄弱,学校教育管理者没能依法加强学校体育工作,对课外体育活动的开展不够重视,发展滞后;学生每天一小时锻炼时间难以保证,这是学生体质下降的关键因素,校方应"依法治体"突显课外体育活动在增强学生体质中的地位。

关于《国家学生体质健康标准》测试工作开展的实践研究

本文结合我院近年来《标准》测试工作的实践经验和查阅相关文献,对《标准》测试工作过程进行系统地、详尽地讲解说明,旨在使更多体育工作者对《标准》测试工作有更深入和全面的了解,为现从事及今后可能从事这方面工作的人员提供理论指导。

论竞赛法教学体育教师的不良行为

竞赛法教学在体育教学中占有十分重要的地位，而教师在运用竞赛法教学时存在的不良行为，易使课堂教学演变成“放羊式”教学，使竞赛法教学失去原有意义，严重影响教学质量的提高和体育课程的发展。

浅析毽球教学中二人传接球技术的练习

介绍毽球二人传接球技术教学与练习的方法,以及学生在练习中常犯的错误及纠正方法,旨在为同行提供教学参考,促进毽球运动在学校的发展。

影响《国家学生体质健康标准》有效实施的问题及其对策研究

通过对在《国家学生体质健康标准》实施中存在的问题分析，提出了有效实施该标准的对策，供广大学校体育工作者参考。

体育教师做好教学工作“七要”

1要做好考勤 学生的出勤情况最能反映一个教学班的纪律状况，最能反映教师的治学态度。如果体育教师不认真对待学生的出勤情况，不做好考勤常规工作，无视学生的迟到、早退、旷课、擅离教学区等不良现象，则不能使全班形成良好的学习氛围，学生纪律松散教学就无从谈起，教学质量就无法保证。因此体育教师教学全过程都要严抓考勤，一旦出现不良现象，教师就必须进行批评教育，要让每个学生感受到体育教师是非常注重出勤情况，

学校体育现“法治”之困

从事高校体育以来，最大的感触之一就是学校体育教会了学生什么!学生又学到了什么!虽然是大学生，但是你会发现很多学生身体素质较差，很多基本的身体练习都做得不好。开设的体育选项课里，虽说是选项，但你会发现绝大部分学生根本没特长可言，连基本的技术都要从头学起，作为教师实在觉得无奈，也引发了对中小学学校体育工作的思考。

网毽二传手应具备的素质分析

二传手是网毽核心"灵魂",在比赛中充当着十分重要的角色,是进攻的策划者、组织者,是防守的先锋,为球队竖起第一道最关键最坚固的防线。二传手是球队的"定心丸""主心骨",是球队中最活跃的元素。他应该是激发队员斗志的"催发剂",是队友情绪的"调节剂",亦是凝聚力量的"聚合剂"。

体育教学学生注意力的调控策略

＂心不在焉,视而不见,听而不闻＂,不同的学生在同样教学环境下、在同一教师的教导下,学习效果差异除了表现在个人感知、记忆、思维、想象能力的差异外,还表现在学生在学习时注意力对教学内容的指向与集中。体育教学是学生在体育教师有目的、有计划的指导下,积极主动地学习与掌握基本知识、基本技术、基本技能的过程。

拿什么来拯救学生体质?

如果学校体育无法抑制学生体质下降和提高学生的体质，那么学校体育就有愧于学校教育，有愧于党和国家对其的期待，学校体育就有辱使命。学校体育连最根本的目标都无法实现，拷问学校体育还有存在于学校教育的必要吗？

我国体育与健康分项教学践行运动教育的理论阐释

本文采用文献资料法和逻辑分析法,对运动教育理论、体育与健康课程分项教学及其践行运动教育的科学性、合理性进行理论研究,以求深化人们对运动教育理论的认识,科学论证体育与健康课程分项教学践行运动教育的科学性和合理性,为推动运动教育模式在体育与健康课程分项教学的普及与应用提供理论依据与借鉴。

毽球脚内侧踢球个人练习教学常见技术问题分析与对策

本文针对学生在毽球脚内侧踢球练习中常见的技术问题展开分析研究,认为学生在练习中普遍存在着脚内侧内踢球上摆幅度小、上摆困难;击球部位不准;击球的点的空间高度过低;移动调整差等问题。提出解决这些技术问题有效的练习方法,旨在为同行在进行脚内侧踢球教学提供有益的参考,提高教学质量。

体育分项课应用运动教育模式的教学策略研究

随着《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》的颁布实施,体育分项课教学形式将成为主流,如何开展体育分项课教学,促进学生运动能力、健康行为、体育品德核心素养的发展成为体育教学改革的焦点。本文基于运动教育模式,开展体育分项课教学改革探索,以探寻正确的教学策略,促进学生体育核心素养的发展与提高。

体育选项课学生裁判能力的培养——以毽球选项课为例

一、学生裁判能力培养的必要性 目前，越来越多的高中和大学按照体育课程标准的要求，根据学生的意愿实施专项化教学，使得学生对某一运动项目的学习不再是“蜻蜓点水式”浅尝即止的学习。这对教师的教学和学生的学习提出更高的要求，不仅要提高学生的技战术水平，发展学生体能，提高身体机能，而且还要提高学生对该项目裁判能力。学生对某运动项目裁判能力的高低反映学生对所学运动项目的理解和熟悉程度．决定学生对项目体育素养的高低。然而在现实的教学中，很多体育教师都忽视了学生裁判能力的培养，缺少这方面系统的、深入的理论教学和实践操作．从而直接导致很多学生连所学运动项目的基本规则都不懂。基本违例、犯规的手势不会识别．不能在比赛中担任裁判工作。

高校体育教学经验浅谈

在高校体育教学过程中,笔者一直围绕着如何提高教学质量和培养学生能力展开教学,经过几年教学实践,总结出一套行之有效的教学经验。本文旨在为同行提供借鉴,提高高校体育课教学水平。

广东高校毽球运动开展状况调查与研究

以广东省部分高校为研究对象,通过文献资料、调查法和数理统计等方法对广东省高校毽球运动开展状况进行分析研究,为推动毽球运动在广东高校发展提出对策与建议;为促进毽球运动在广东省高校的发展提供理论参考。研究表明:高校毽球协会间交流赛办得很出色,官方主办的比赛过少;学校对毽球运动不够重视,投入不足;普及毽球课教学的程度低,开设毽球课的高校不多;师资和场地制约着毽球课的开设。