LC-MS/MS法测定复方祖师麻提取物中8种成分溶出影响

目的建立一种LC-MS/MS的分析方法同时检测复方祖师麻提取物(祖师麻与甘草质量比3∶2)中8种成分(瑞香素、西瑞香素、7-OH香豆素、甘草酸、甘草苷、异甘草苷、甘草素和异甘草素),并应用此方法考察两者配伍前后活性成分提取率的变化情况。方法 Hypersil Gold-C18色谱柱(50 mm×2.1 mm,1.9μm),乙腈-0.05%甲酸水梯度洗脱,体积流量为0.3 mL/min,柱温为35℃。质谱条件为采用负离子模式,以SRM方式进行定量。结果甘草配伍祖师麻后,祖师麻中3种活性成分(瑞香素、西瑞香素和7-OH香豆素)的量均有一定程度的增加,其中尤以瑞香素的增加最为显著;祖师麻降低甘草中苷类成分(甘草酸、甘草苷和异甘草苷)溶出,而对苷元(甘草素和异甘草素)的溶出稍有提高。结论该分析方法能快速、特异、灵敏并可重复检测祖师麻和甘草中的主要活性成分,两者配伍对8种成分提取率的影响并不相同。

新课标下高三化学复习策略探究

新课标下的高三化学复习应考,究竟采取怎样的策略才有效,这是摆在每位高三化学教师面前亟待解决的问题,笔者试作如下探究,以求教于同仁。一、从专业方向探究教学,以高考为前提认真钻研课程教学的标准、题库以及最近几年各省各地区的高考原题,这些以往真实的文本资料才是高考命题的重点依据,只有透过学生自己仔细地研究。

浅析《嘉年华》里的“梦露”意象

在大众面前"梦露"是无脑美人的代名词,但在《嘉年华》这部电影里更多的是一个自由、美丽、勇敢、强大的象征。梦露飞起来的裙摆、洋溢的笑容彰显着她的自由美丽,那不在意世人目光的种种风采颇具魅力。电影《嘉年华》里的女性都是独立的,个性的,充满反抗意识和力量的,所以社会不应该定义女性,女性也不应被框架所束缚,她们应该有自己的人格与自尊,当这些基本权益受到侵犯时,需要有一定的制度或是道德管制。

创设教学情境,激发学生自主探究

课堂教学情境是教学的突破口，有助于学生认知活动和情感活动处于最佳状态，全身心地投入到课堂学习之中。因此，教师在化学课堂教学中要努力创设好教学情境，有效地激发学生主动参与和自主探究的乐趣。本文将浅谈如何创设课堂教学情境和灵活应用课堂教学情境，激发学生自主探究乐趣的粗浅看法。

基于OSCE的混合式教学模式在高职护理内科护理实训教学中的应用

目的探讨基于OSCE的混合式教学模式在内科护理实训教学中的应用及效果。方法选择护理专业4个自然班学生262人,分为两组,其中观察组2个班142名,采用基于OSCE的混合式教学模式进行实训教学;对照组2个班120名,按传统教学模式进行实训教学。比较两组学生的实训考核成绩、教学满意度等情况。结果观察组学生教学满意度、课程理论成绩、实训考核成绩均高于对照组(P<0.01),且观察组学生对基于OSCE的混合式教学模式的评价高。结论基于OSCE的混合式教学模式能够有效提高内科护理实训教学效果。

针刺结合麦灸棒清透点灸治疗寻常型痤疮30例

目的:观察针刺结合麦灸棒清透点灸治疗寻常型痤疮的临床疗效。方法:将60例寻常型痤疮患者随机分为治疗组与对照组,每组各30例。基于寻常型痤疮防治健康教育的基础上,治疗组采用针刺联合麦灸棒清透点灸治疗,对照组采用阿达帕林凝胶外涂治疗。隔日治疗1次,1周治疗3次,共治疗4周。观察2组治疗后囊肿及脓疱高度、基底部最大径,囊肿及脓疱透脓、修复时间,痤疮综合分级系统(GAGS)评分及不良反应发生情况,并评价临床疗效。结果:总有效率治疗组为83.33%(25/30),对照组为40.00%(12/30),差异有统计学意义(P<0.01);治疗组治疗后的囊肿及脓疱高度、基底部最大径,囊肿及脓疱透脓时间、修复时间、GAGS评分均较治疗前改善,且改善程度均大于对照组(P<0.01)。2组均未发生明显的不良反应。结论:针刺结合麦灸棒清透点灸治疗对寻常型痤疮有良好的治疗效果,并有助于囊肿、脓疱透脓及修复。

柚皮素、橙皮素的大鼠在体肠吸收特性研究

目的考察柚皮素、橙皮素在大鼠肠道的吸收特性,并考察P-糖蛋白(P-gp)对这2种成分吸收的影响。方法采用大鼠在体肠灌流模型,以超高效液相色谱(UPLC)测定灌流液中柚皮素、橙皮素的含量,计算有效渗透系数(Peff*)及10 cm肠段吸收百分比。结果 20μmol.L 1柚皮素在十二指肠、空肠、回肠、结肠4个肠段的Peff*值分别为2.77±0.43,2.39±0.30,1.90±0.53,3.15±0.30;20μmol.L 1橙皮素分别为2.51±0.18,2.29±0.12,1.99±0.14,3.38±0.20。当两者加了P-gp抑制剂维拉帕米后,柚皮素、橙皮素在4个肠段的吸收均显著增加(P<0.05)。结论柚皮素、橙皮素在大鼠肠道内吸收较好,但两者均可被肠黏膜上的P-gp外排。

基于UPLC/LTQ-Orbitrap-MS技术的复方祖师麻片抗类风湿关节炎的血浆代谢组学研究

目的分析类风湿关节炎(RA)模型大鼠血浆内源性代谢物的变化,观察复方祖师麻片对异常代谢物的调节作用,从代谢组学的角度探究复方祖师麻片抗RA的作用机制。方法将SD大鼠随机分为对照组、模型组、雷公藤多苷片(阳性药)组和复方祖师麻片组,以弗氏完全佐剂建立佐剂关节炎模型,雷公藤多苷片组和复方祖师麻片组分别ig给予雷公藤多苷片和复方祖师麻片,每天1次,连续31 d,各组分别于造模前及造模后第1、10、20、28天采集血浆样本。采用基于UPLC/LTQ-Orbitrap-MS的代谢组学技术研究各组不同疾病时期代谢物的变化,分析药物的干预机制。结果佐剂型关节炎引起体内氨基酸、脂类等多种代谢物紊乱。复方祖师麻片主要调控了其中12种异常代谢物的水平,对佐剂型关节炎的干预效果良好。结论 RA模型大鼠的多个小分子代谢物偏离正常状态,复方祖师麻片和雷公藤多苷片对模型大鼠干预效果相当,但两者改善异常代谢物的情况不同。复方祖师麻片主要通过下调继发性病变期溶血磷脂酰胆碱(LPC)的水平而达到治疗效果;雷公藤多苷片能有效抑制急性炎症期多种氨基酸代谢异常。

微课在高中化学教学中的应用意义及应用策略

高中化学属于理论学科,知识体系较为抽象.在高中化学教学中,教师要更新教学理念、教学设计及教学方法,打造高效化学课堂,使枯燥的、抽象的、静态的理论知识变得通俗化、形象化及动态化,使学生直观感受生动的化学知识,主动参与学习活动.微课,能使平面教学转化为多面的立体教学,具有创造性、趣味性及针对性等特点,是构建高效化学课堂的常用教学方法.教师应立足于新课标及高中化学课堂时效性采用有效策略实施微课.

创新教学导课方式 激发学生参与热情

课堂导入是教师运用各种教学媒体,通过不同的方式引入新课的一种教学行为.好的导入,犹如精彩乐章的前奏,令人心驰神往;像一把开启学生兴趣之门的金钥匙,能迅速唤起学生的注意力,给学生以启迪,激发学生主动参与的热情,使课堂教学达到先声夺人、事半功倍的效果.同时,能渲染、创造一种与教学内容相适应的氛围,这种课前创设的氛围和课文内在情境巧妙结合,学生往往会产生豁然开朗的顿悟,达成课堂教学的最优化.下面就化学教学中如何创新导课方式,激发学生参与热情谈点体会.

叫好与叫座的悖反——2010年以来国产电影口碑两极化与票房撕裂现象刍议

2010年以来,在中国电影市场迅速发展,电影票房不断增长的同时,出现了一系列口碑与票房相悖反的电影,形成了一种频繁出现的电影口碑两极化与票房撕裂现象。文章针对这一现象,从电影市场发展的结构性矛盾,评价方式的重构,'新'观众主体需求的复杂性,文化、资本与艺术表达之间的冲撞等四个方面深入分析了此现象产生的原因。